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一、文化引领,形成氛围
十七届六中全会强调,坚持中国特色的社会主义文化发展道路,培养高度的文化自觉和文化自信,努力建设社会主义文化强国.这在国家层面上,把文化发展提高到一个前所未有的地位.我们学校通过几年不断的探索、总结,再探索、再总结,就文化立校、文化兴校、文化强校,渐渐积累了一定的经验.
1.文化引领,离不开书籍.营造学校的书香氛围,让师生广博地阅读,不仅会丰富内心世界,还能潜移默化地影响人生观、价值观的形成.学校每年都拿出经费购买图书充实学校图书馆、学生阅览室,营造学校的读书氛围,让大家有书读.为了更有效地促进教师阅读,营造书香氛围,学校还安排时间让教师交流读书体会,结合自己的教学实际谈感想,都收到了很好的效果.
2.文化引领,提升教师的教育品质.良好教育品质的养成需要在平日教育教学过程中一点一滴积累熏染.学校每年举行师德演讲比赛,让教师讲自己的教育故事,讲身边同事的教育故事.一件件真实感人的故事来源于身边,看似平凡但其精神常常令人赞叹,涤荡着教师的灵魂,熏染着教师的精神,全校教师深受教育.
3.文化引领,树立学习的榜样.榜样的力量是无穷的,在一所学校中,树立什么样的人做榜样,鼓励什么样的行为方式,关系到学校的价值观念和学校文化的建设.学校通过每学年评选先进工作者、优秀班主任等方式,把这些“行的榜样,学的楷模”给挖掘出来,建立了宣传栏,对他们的事迹进行宣传.优秀教师就像灯塔,为帮助其他教师指明前进奋斗的方向.
二、落实制度,养成习惯
我校建立了一整套行之有效的,既符合教育发展规律,又切合本岗位实际的规章制度.规章制度制订到位,学校领导指导到位,教师实施到位,各项工作在制度的规范下有条不紊地进行.
1.强力推行“一载体四阶段八环节”小组合作探究教学模式,教学管理常态化.在先进理念的指导下,结合实际,我们不断打磨完善我校的“148”模式,即“一载体四阶段八环节”模式.“一载体”指师生共用的学案,“四阶段”指自主预习—合作探究—精讲点评—训练反馈,“八环节”指学案导学—自主预习—合作探究—自我展示—教师评价—拓展巩固—小结提升—自主测评.通过领导班子上观摩课,骨干教师上示范课,全体教师开展教学比武课、录像课,使人人理解并自觉地实施分组教学,使课堂由传统走向开放和高效.
2.干部带头,全员育人,学生管理规范化.制度制定是前提,执行是关键.每学期开始我们先抓习惯的养成和文明修养,既注意抓好干部的带头作用,又注意全体教师共同参与,形成管理的无缝隙,全天候.每个教师既是知识的传播者、能力的培养者,又是人生导师、日常秩序管理者,整个学校呈现出整齐洁净、井然有序的良好状态.
3.写好教学反思,教学精细化.教学是一门遗憾的艺术,而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾,教师通过对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平.我们一直注意把教学反思看作教师提高个人业务水平、教学精细化的一种有效手段.既重视教学前的反思：反思教学主体的基本情况,反思教学平台的模块处理,反思教学设计的知识体系建构；又强化教学中的反思：反思课堂气氛,反思学生反馈,反思难点突破；还落实教学后的反思：反思成功之处,反思不足之处,反思教学机智.
三、关注需求,激发热情
教师也是社会人,有正常的需求,这是教师工作与生活的原始动因.我们从多方面尽力满足教师的需求,有效地调动了教师工作的积极性和创造性.
1.情感待遇上的满足.管理不是“高压”.要想教师能够集中精力,全力以赴地投入到教学中去,管理者一定要知其需,知其想,解决他们在工作中的实际困难,让他们幸福地工作.学校处处想教师之所想,急教师之所急,让他们心里充分感到温暖,从而更加激发他们的敬业精神.
2.给教师的最好“福利”——培训.随着新课改的不断推进,人们对教师知识素质的要求已经不再是“一桶水”、“常流水”,而应是一条“奔流不息的江河”.教师只有不断地“充电”,提升自身业务水平和能力,才能更好地适应教育教学改革,更好地促进学生发展.我们在教师培训和继续教育上投入了巨大的人力、物力和财力,各种形式、各种名义、各种级别的教师培训我们都积极派教师参加.在选派外出培训教师时,学校侧重安排各类优秀教师,使教师感受到成功的喜悦.
3.帮助教师实现自己的目标.从2008年开始,学校让教师进行自我规划,在课堂教学、论文撰写、学历提升、职称晋升、干部选拔等各方面制定自己的目标.学校实行教学大比武活动,该活动主要有三个功能：一是专业提升,指提高所有教师的教学水平；二是精神分享,指本校所有教师在比武中展示自己的教学风采；三是境界提升,指在比武过程中不同学科教师相互借鉴,切磋技艺.从2008年至今,共举行课堂教学比武、说课比赛、录像课展示等活动十几次,每位教师都能积极参加.比武活动,培植了教师的成功心态.教师真正的职业幸福是在追求中获得的,是在不断实现自身价值的过程中实现的.
4.心与心的交流.学校定期召开家长和学生座谈会,及时了解家长和学生对学校的需求,根据他们提出的问题及时改进,不断提高各方面的管理水平.
管理永远没有止境,学校管理的方法也只有在不断的探究中才能更趋完善.我们坚信,学校管理的至高境界一定属于那些在探究道路上孜孜以求的人.