学校管理策略

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中图分类号: G434文献标识码: A文章编号: 1003-2738（2012）01-0000-01

摘 要 ：教师是管理的重心,学校管理是合作型和多向型的复合体.

关 键 词 ：学校；管理；策略

随着时代的发展变化,人们对教育有了更新、更深刻的认识,由一味追求升学,转变成身心愉悦,最大限度地获取知识.阳光、快乐、健康成长是家长的共同愿望.家长和社会对学校的要求越来越高,学校教育管理面临新的挑战.要求学校管理模式作出相应的调整.

一、教师是管理的重点

人文管理,激发教师的积极性.学校管理是合作型和多向型的.合作指的是工作中的情况互递与协同关系,是工作推进与完成的关键.多向型是指工作、生活、情感、思想意识形态的领域.情感和尊重是管理教师的关键.学校,特别是校长,要做到了解教师,尊重教师,关心教师,相信教师.真正情为教师所系,心为教师所操,用情感激发教师的工作热情.想在教师前,做在教师前.关心及时,才能最大限度地调动教师工作的积极性,真正达到人尽其才,物尽其能,发挥出最好的工作效率.

1.校长要放心.将自己的权力分给其他成员行使,让他们有权可用,有事可干.每个人都有机会施展自己的才华,都能在工作中体现自己的价值,使每位教师都能发挥其特长,知人还得善用人.三国时候的曹操就是一个及好的例证,用人至极.

2.校长要关心.每个人的生活都各不相同,有自己的生活习惯,有自己的生活轨迹,都应该得到学校领导的尊重和认可.校长应尊重他们的生活,挖掘其优点,并肯定其价值,赏识他们,让他们感受温暖,以愉悦的心情开展工作.

3.决策上要尊重.学校有大事也有许多小事,千万不能搞“一人说了算”.大事广泛征求意见,多次会晤,果断决策.小事常摆谈,让教师的意见落实到工作中.贯彻工作就是贯彻教师的意愿,教师才会以主人翁的姿态维护学校的决策,上下拧成一股绳,形成团结的活力.这样能充分发挥每个领导成员的积极性,搞好各自的工作.校长要主动查看各部门的工作,了解工作进展情况,发现工作中的不足,作他们的坚强后盾.平易近人,不摆架子.营造宽松和谐的工作环境.

二、制度管理,培养教师的自觉性

创建和谐校园,坚持以人为本,但不能降低工作要求.家有家规,国有国法,学校有自己的制度,“没有规矩如何成方圆”,人文管理同样要靠制度.不但要有较完善的规章制度作为基础,还要有强有力的执行力度作为保障.形成以制度为准绳,制度面前人人平等的原则,养成自觉维护制度的自觉性.学校才能做到“有制度可依”,教师才有行动的准绳.

1.制度的制定要合理化.

制度制度时,要广泛征求群众意见,综合考虑,既不偏袒,也不冷漠的中性制度.教师是学校的主人翁,参与学校制度的制订是他们正当权利,所以,在学校一些重大制度制定之前,一定要集思广益,征求教师的意见,听取他们的建议,让他们意识到自己也是学校管理的一员,自己在学校管理中是有用的,不是局外人,体会到学校对自己的尊重.在制度的过程中,校长要根据教职员工合理的建议,考虑方方面面的因素,照顾绝大多数教职工的利益,拿出制度草案.在教职工大会上,学校制度的起草人应讲清相关制度制定的目的意义,对相关条款进行解释说明,然后,留有足够的时间给大家充分讨论,再由学校对制度进行修改、调整,力求科学、合理、公平,最后递交教代会审议、通过.这样,遵循“集中制”的原则,制度程序规范,广大教职员工自始至终参与全过程,自然而然地就会理解、支持、拥护学校的规章制度.

2.制度内容要合理,执行要公平.

对学校制度的具体内容一定要仔细斟酌,做到“合情合理”.合情是指符合国家相关法律法规,符合上级主管部门的要求.合情是指符合社会的发展、教师的生活规律、当地的风俗习惯以及一些意识形态的东西.既要体现“刚性”也要体现“人文”关怀.在执行学校的规章制度时,要做到制度面前人人平等,同时要做好制度外的“法外功夫”.再好的制度,如果执行落实有偏差,只会适得其反.所以,执行、落实学校制度既要“严格”,又要“谨慎”,做到一视同仁,力求公正、公平.在推进学校制度化管理的过程中,只要程序规范,内容合理,落实公平.就能让学校制度走向“科学化”、“合理化”、“人性化”.在学校管理中发挥更大的作用.

三、培养老师学习主动性

学习是教师不断提高,永不落后的基本素质.知识是教师职业的根本,教师学习主动性直接关系到教育教学工作,直接影响到教育教学质量.作为教师不仅要有较高的业务水平,还要有较强的思想素养,这是一个合格教师必备的条件.

1.提高道德素质,保障教师队伍的信誉.

教师道德素质是教师职业道德的基本要求,教师首先要有自己的品德,自己的修养,良好的道德操守.常以正面或反面的事例教育教师有则改之,无则加勉,警钟长鸣.及时将不良意识消灭在萌芽状态.形成文明、和谐的氛围.

2.加强知识学习,提高业务水平.

时代不断在发展,知识就需要不断更新.没有一劳永逸的知识供我们使用,只有与时俱进的教师,才是符合时代要求的新型老师,才会是时代的弄潮儿,才不会被时代所抛弃.因此,学校应积极创造有利条件,鼓励教师多学习,勤学习,利用各种机会主动学习,这样既可以提高教师的自身素质,又可以促进教育教学质量的提高.

四、加强学校与家庭、社会三结合教育

学校与家庭、社会三结合的互助作用是教育合作型与多向型必不可少的环节.我们在积极抓好学校内部管理的同时,还要认真处理好学校与家庭各之间的关系.要让家长懂得教育规律,让学校教育融入社会,教育不能与社会脱节,教育必须为社会服务.避免走出学校,走入社会“两重天”的断接现象.在校是好学生,成绩优异；步入社会,幼稚、迂腐、上当受骗.“学习的智者,生活的白痴”.只有学校、家庭、社会互相渗透,相互作用,共同促进,才能让教育引领社会,社会促进教育成为良性循环.社会才得以和谐发展,人类社会才得以进步.