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摘 要：管理是门科学,也是门艺术.管理的精髓是最大限度地调动一切资源,从而获得最大价值.教育的主体是人,学校管理应以人为本,以人的情感、思想入手切入管理的核心,调动一切积极因素,挖掘其潜在的效能,它是一条值得大胆探索的道路.
关 键 词：管理；艺术；潜能
学校管理从根本上说是对人的管理,本质是调动人的积极性,要在学校范围内营造一种尊重人、相信人、关心人的氛围,进而激发人积极向上,追求进步.
一、学会激发教师的潜能
人的管理首先是人心的管理,激发人的潜能.任何人在感情上都需要尊重和信任,教师是个有着敏锐洞察力的知识群体,在管理过程中,学校要关注教师成长,尊重教师人格以激发教师的工作热情.对于每一个教师而言,领导一个主动的问好,一个真诚的微笑,都是对教师的重视,都能激起教师的工作热情.
领导的心目中装着教师,教师的心中自然就装着学校,装着学生.有了这样的念头,那工作起来自然干劲十足.领导者要多给教职工一些感情投资,要关心教师的个人成长,关注教师的专业发展,关注教师的家庭生活,尤其在教师最需要帮助,家庭出现危机、困难的时候.还要发现教师的闪光点,激发他不断进取,这样一种内在的精神力量可以使教师表现出极大的创造性.所以,学校管理的核心就是用人性化的方式激励教师.
二、学会处理好人际关系
管理要管人,管人要管心,管心要关心,关心要真心.真心待人,坦诚交心,工作就成功了一半,学校领导者必须清楚这点.
学校在处理人际关系上,有两种截然不同的态度：一种是要求下级绝对服从上级；另一种是讲究,注意协调,注重平等.我们认为第二种才是领导应有的态度.
和谐的人际关系是学校领导努力的目标,处理好人际关系的关键是以诚相待.领导必须真诚地关心爱护教职工,经常和教师谈心,尊重教师的人格和劳动果实,设身处地地为教师着想.多考虑教师在工作上的实际问题,努力营造一种相互支持、相互体谅的人际关系.要相信每一位教师都有一颗火热的心,都有一种高尚的情操,这样才能促进人与人之间关系的和谐,最大限度地调动教职工的积极性,教师也会以校为家,参与学校的管理,与学校共进退.
总之,在学校管理中,一定要改变“以管为主”的方式,通过激发教师的潜能,协调好人际关系,才能真正达到管理的最高境界.只有领导者与教师风雨同舟,最终才能使学校的办学水平和教学质量有所提高,赢得家长与社会的赞誉.
（作者单位长春市第二中等专业学校）
编辑薛直艳