中小学校课桌椅标准的综合评述

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【文献标识码】 A

【中图分类号】 G 478.1 R 179

【文章编号】 1000-9817(2008)09-0773-02

【关 键 词 】 参考标准；评价研究；学生保健服务

我国《GB/T 3976-2002学校课桌椅功能尺寸》新标准发布实施已经6 a了.笔者作为起草人,没有在杂志上发表“编写说明”,因此咨询意见不断.现结合课桌椅现时工作情况,归纳为以下几个问题,分述如下.

1.“参考”采用国际标准问题

旧标准《学校课桌椅功能尺寸GB 3976-1983》和《学校课桌椅卫生标准GB 7792-1987》,适合中国儿童青少年的体型(躯干稍长、上肢下肢稍短,与欧洲白种人比较）.当时,国际标准《家具-教育机构-功能尺寸ISO 5970-1979》已被欧洲的德国、英国、前苏联等及亚洲的日本完全采用；法国未参加,但其桌椅高度与之基本相同,身高范围较宽.全世界通用一个课桌椅标准已成大势所趋.笔者经过调查研究认为,中国可以“参考”采用［1］.2002年的新标准,在同等身高情况下,“桌面高”下降3 cm,“椅面高”下降2 cm,“桌椅高差”下降1 cm；整整齐齐下降1个型号.这样规定,有利于原来存在的课桌椅继续使用.

2.课桌椅型号的身高范围问题

规定学生身高每相差7.5 cm,设1个型号的目的,在于可使小学各年级都有1种型号.亦即每年“桌椅高差”升高1 cm,见表1.

许多研究表明,小学生“桌椅高差”在2个型号范围（身高相差15 cm）内波动时,良好的读写姿势没有变化；当在4个型号范围（身高相差30 cm）内波动时,则可看出明显变化,尚无明显姿势不良［2］.但课桌椅国际标准对身高的符合范围规定为7.5×2等于15 cm.

借助年龄别身高均值标准差的粗略推算［3］,8岁儿童身高均值的标准差约为5 cm ,15 cm范围内可有3个标准差,课桌椅符合率最高约为85%.青春突增期身高均值的标准差约为7.5 cm,在15 cm范围内仅包含2个标准差,符合率最高约为70%.再如,大学课桌椅不分型号,身高范围没有规定,但我们知道,男身高P95-女身高P5≈28 cm,接近30 cm.上述这些情况与课桌椅符合率有关.

3.课桌椅符合率（合格率）问题

(1)课桌符合率等于桌面高与学生身高符合的人数/调查人数×100%

(2)课椅符合率等于椅面高与学生身高符合的人数/调查人数×100%

此项调查目的在于,掌握各教室多余的型号数和缺少的型号数,为全校课桌椅的调整或新进什么型号的计划服务.使用专门的“课桌椅型号测量尺”测量.

调查结果,桌面高、椅面高各分为3类：（1）符合,即符合表1的规定；（2）基本符合,即比表1的规定高出1或2个型号；（3）不符合,即低于表1的规定或超出2个以上型号.

“基本符合”的概念,国内已使用多年.我们参考采用国际标准之后,又强化了它的重要性［4］.（1）可为学生身高1～2 a 生长留有余地；（2）桌椅提高1～2个型号,亦即桌椅高差提高1～2 cm,更靠近中国人、黄种人的体型；（3）做为参考,日本也容许高出1～2个型号；（4）1983年制订的学校课桌椅功能尺寸和1987年制订的学校课桌椅卫生标准的本质没有被完全抛弃.

国家卫生部监督司学校卫生处1992年《学生卫生情况报表填报说明及技术规范》,要求计算“课桌椅配套符合率”,看似简单,操作起来比较复杂,执行情况不够满意［4］.

课桌椅符合率的卫生调查,应以教室或年级为单位,群体抽样,而不宜在一间教室内仅调查少数人.

“桌椅高差”是研究读写姿势的基本指标,常为“1/3坐高”或“肘下尺”衡量.

4.课桌椅生产问题

课桌椅生产厂家应熟知GB/T 3976-2002和QB/T 3916-1999这2个文件.前者规定的课桌椅各种尺寸,主要是提供给厂家使用的；后者是轻工的产品标准,规定了课桌椅材料、工艺、漆膜理化性能、力学性能及试验方法等.对于课桌椅国家标准的制订,国内某些有生产能力的厂家很关注,有的还参加了讨论.20多年来,这些厂家生产了大量钢木结构、质量较好的课桌椅.由于技术条件完善,充分利用原材料等,生产出的产品造价并不昂贵.但多数学校,特别是农村,课桌椅质量仍然很差.建议全国各大、中城市的教育部门同厂家协商,建立固定的课桌椅生产供应网点.

某些小规模厂家不断出现忽视“桌下净空”现象,随便降低高度,又不附着“型号标牌”,给学校分配使用造成困难.还有人设计一种“新型课桌”,缩小桌下净空容积,尽量扩大放置书物的屉箱尺寸,限制了学生下肢的移动,并打算申请专利,给笔者来函,争求支持.笔者岂敢苟同.

5.课桌椅分配管理问题

国家标准规定,学校预置课桌椅时,要根据学生学年中期乃至末期身高组成比例情况,确定各种大小型号数量.又规定,课桌椅出厂前,必须附着永久性标牌,标明大小型号和学生身高范围.教育部门指导和采购人员应取得学校卫生保健人员的协助,有计划地购置.参考国家标准GB/T 3976-2002的“附录A”.例如,北方某大城市,小学一、二年级选用8号,三、四、五、六年级分别选用7,6,5,4号；初中一年级选用3号,初中二、三年级和高中一、二、三年级选用2号.每间教室只有一种型号,便于管理,不存在桌、椅之间型号混乱问题.20世纪中期,多用“连式课桌椅”,曾提倡1间教室可设3种型号,已成历史.学校课桌椅是按学生身高分配的.同龄学生身高有明显的地区差别,北高南低,环勃海地区（京津河北、辽宁、山东）最高,贵州省最低,相差接近1个型号（身高7.5 cm）［5］；城乡差别明显；全国不同省份、不同地区的入学年龄有年代变化,普及教育有早有晚等,都要充分考虑.关于升降式课桌椅已成历史,现在不提倡了.全国普及九年制义务教育后,每1个或2个年级有1种型号就可以了.升降式造价高、桌下净空高度难于保证是其最大的缺欠.

6.参考文献

［1］ 王忆军,唐锡麟,岳凤娟,等.学校课桌椅高度标准的修订研究.中国学校卫生,2000,21（6）：442-444.

［2］ 王忆军,唐锡麟.课桌椅型号与学生身高范围相关问题探讨.中国学校卫生,2001,22（2）：188-189.

［3］ 唐锡麟.中小学建筑设备卫生问题.中国学校卫生,2003,24(3)：195-197.

［4］ 唐锡麟.学校建筑及课桌椅卫生标准与调查方法.中国学校卫生,2001,22（1）：94-96.

［5］ 唐锡麟,王志强,王冬妹.中国汉族青年身高水平的地域差别.人类学学报,1994,13(2)：143.

(收稿日期：2008-07-18)