本站原创该文为教学法有关专升本毕业论文范文,与项目教学法在电气控制技术课程中的与实践相关论文总结怎么写，可作为论文总结专业教学法论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写教学法及电气控制技术及电气控制柜方面的优秀学术论文范文。
【摘 要 】项目教学法本质上是以项目为导向,让学生通过完成某个具体的项目来掌握专业能力、方法能力和社会能力.根据当前用人单位对人才规格的要求,本文就高职《电气控制技术》课程探索了项目教学法.实践证明,采用项目教学法,学生的自主学习能力、实际操作能力都得到很好的锻炼和明显的提高.
【关 键 词 】电气控制技术；项目教学法；实践
1.引言
《电气控制技术》课程是高职电气自动化技术专业及相关专业的专业必修课程,该课程在整个专业的课程体系中起着承上启下的作用.传统的教学方法,已经不能适应市场对新型技术人才的需求.这种教学方法所讲授的知识与技能和实际有一定的距离,教学环境和用人单位对人才所要求的培养环境也存在较大差异.因此本文就高职《电气控制技术》课程探索了项目教学法.
项目教学的指导思想是让学生独立完成一个项目,从项目资料的收集、方案的设计以及项目的实施,到完成后的评价,都由学生来负责.教师在教学实施过程中起指导与解答疑难的作用.通过每个项目的实施,使学生能够了解和把握项目的每一环节的基本要求与整个过程的重点及难点.教学中选择的项目主要是从典型的工作任务中开发出来的,并以项目为核心,按照工作过程的逻辑关系整合于课程内.这种以职业工作任务为依托设定学习内容的教学模式,有效地解决了传统教学中理论与实践相脱离,使理论教学内容与实践教学内容通过项目或者是工作任务紧密地结合在一起.
2.项目教学法的内涵
项目教学法,就是指以实际的工程项目作为有效实行实践教学的载体,学生在教师或工厂企业技术人员的指导下,通过解决实际维修项目进行技能的实习.在教学过程中通过项目驱动,使学生学会查询资料,使学生在做中学习知识并进行展现和评价项目的实践过程.项目教学法的精髓在于学习过程.学生在这个过程中锻炼分析问题、解决问题、团队协作、自我展现等各种能力.教师已经不是教学中的主导地位,而成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者,在整个教学过程中学生具有绝对的主动性.从这个意义上讲,教师其实是项目指导人.项目教学可以使学生在教学中较好地掌握、运用新技术,离开学校就可以顶岗工作,实现学校与用人单位的无缝对接,保持就业的持续性.
3.项目任务的设置
项目任务的设置是“项目教学法”成功的关键.项目任务的设置应以场地、设备、人员等教学硬件为基础,综合考虑教学目标与要求、知识结构的纵横关系等教学软件,通过软件与硬件的结合来统筹规划项目的内容和层次.项目的设置既要密切联系书本的基础知识,又要具有一定的思考空间和难度,还得能够充分发挥学生的自主意识和创新能力.而且整个过程同学们都是自主完成,教师主要是营造学习氛围、创设学习情景,组织和引导教学过程,当学生在完成任务的过程中碰到困难时,给予具体的帮助.
4.项目教学法在电气控制技术课程中的实施
本项目主要在学院实训中心进行,实训室共有10台机床电气控制柜,因此将班级学生分成10组,每组选出一位组长,负责组织组员进行项目活动.本项目实施分三个阶段,第一阶段掌握基础知识,同学们要掌握机床电气的基本知识,掌握元器件的结构和工作原理,了解元件的型号规格和种类,这个阶段主要是到图书馆和网上查阅搜集资料.第二阶段就是对电路图的理解和认识,同学们要理解机床电气的基本控制环节,看懂典型机床电气控制系统电路图.第三阶段是故障诊断与排除,电气控制柜的控制线路与实际机床的电气控制线路完全相同,执行机构也是模拟实际机床的动作,因此故障现象和诊断排除方法基本与实际一致.
5.项目的评估总结
评估总结是项目教学法的重要环节.《电气控制技术》课程采用项目教学以来,学生们的反响强烈,学习热情很高,这在类似的课程教学中是不多见的.该课程极大地提高了学生动手操作能力,该教学模式理论联系实际,极大地激发了学生学习的积极性和主动性.学生们普遍反映该教学模式新颖,能真正提高自己的能力.
组织学生进行项目的评估总结,由学生自己及小组成员总结所完成项目的优点和不足,这样可以使学生从多层次、多方面了解自己的工作效果和不足,根据自己的实际情况进行下一个项目的调整和设计.教师的评价,要注重于理论设计、动手操作、工作态度、创新能力等方面,让学生在各个层面和各个角度都有所收获.
通过评估,选出优劣,可以鞭策学生做好下一个项目,激发广大同学积极参与实践,勇于实践的兴趣.所以,实训的评估总结过程是学生一个再学习的过程,提高的过程.
6.结论
项目教学法的实施环境为学生提供了学习、工作情景,这更符合用人单位工作的实际,从而缩短了学校与企业的差距,使我们的学生毕业后能尽快地顶岗工作.以课程为中心转变为以实际经验为中心,有助于教师理论与实践能力的提高.项目教学法能更早地让学生接触到工作中遇到的问题并运用已有的知识共同解决它,对高职学生来说很有针对性,与社会实践紧密结合.