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高中思想政治如何才能在新课程理念的指导下进行高中政治课堂教学?我认为应该做好以下两点.
一、激发学生兴趣,充分发挥学生主体作用是教学成功的关键
1.趣味导入.在讲《用量变引起质变的道理看问题》时,我引用了笑话《少了两千克》：妻子站在秤上高兴地对丈夫说：“亲爱的,快来看,我体重少了两千克.”“亲爱的,那是因为你还没有化妆.”这则笑话辛辣地讽刺了妻子平时化妆涂抹的脂粉实在是太多了.学生在哄笑中明白了：做事情要注意分寸,掌握火候,坚持适度原则.
2.创设情境.新课程理念坚持理论联系实际的原则,把新课程模块建立在了生活的基础上,因此我们在创设情境时,不仅要考虑到情境在形式上活跃课堂气氛的功能,更应注意情境的内容必须来自生活.在讲授《价值规律》一课时,我受《老汉杀鸡》漫画的启示进行了《蛋市》情境创设,让一名同学扮演养鸡场的老板,部分同学扮演成卖鸡蛋的,另外一些同学扮演成买鸡蛋的,模拟蛋市交易,要求“老板”根据“蛋市”供求关系的变化和鸡蛋价格的变动及时作出是扩大规模多养鸡多生蛋以赚取利润还是杀鸡以减少损失的决策,并要求大家对“老板”的决策进行评价.结果,“老板”的每一次决策都会引起激烈的争论,争议双方都不约而同地使用了书上的知识.由于这种情境贴近生活,并在形式上具有趣味性,因此在浓厚的兴趣支配下,每个同学都不自觉地成了课堂的主体,他们分析问题、解决问题的能力在无形中得到了提高.
二、在政治课教学中渗透、穿插资料,提升教学效果
1.以各种资料引入新课,新颖别致.科学理论引路,如用“矛盾的主要方面和次要方面”来论证理解“贡献和索取的关系”,然后对“贡献是人生价值的主导方面”展开讨论.著名论断引路,如用“阿基里斯追不上乌龟”引出“发展的观点”“世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源”引出“矛盾双方在一定的条件下相互转化”的哲理和“实现资源优化配置、发展循环经济”的经济学道理.此外,用幽默的笑话、故事、漫画以及诗词、成语、俗语等各种辅助资料引路,既有新鲜感,又使材料相对集中,既调动学生思维,又有很大启发性.
2.提出学习主题,教师收集材料,将理论学习、材料运用分析、思想素质教育和谐统一开展课堂教学活动.我国石油能源问题,中、日、俄石油运输管线之争,中国与东盟国际能源合作,国内石油勘探、开发、储备与消费状况→经济学宏观调控、新型工业化、经济增长方式转变、独立自主与对外开放等理论知识,指出我们应增强节能意识；又如先富与共富,社会贫富差距与实现全面小康目标和构建和谐社会,避免“拉美化”现象等问题,引导青年学生关注国家、关注社会,增强公民意识,提升思想境界.并通过讨论,培养学生自主、合作、探究的意识和能力.
三、转变教学观念
新课程把“教学观念的转变”视为新课改成功与否的标志之一,而在“教学观念的转变”中,特别将“自主、合作、探究”作为重点进行倡导.
新课程的教学要注重充分发挥学习者的主体作用,创设合适的教学情境和条件,激发学生的学习热情和动机,引导他们主动参与、乐于探究、勤于动手,在自主的活动中理解、掌握和运用所学的知识.因此在政治课教学中,教师要灵活运用归纳法、辩论法、讨论法、多媒体教学等灵活多样的方式,还可以广泛地运用校外的图书馆、工厂、银行、保险公司、股票交易场所等各种社会资源来提高学生的兴趣,激发学生的求知欲.
同时教师要善于将多样的教学方式内在统一在一起为学生的学习服务,让学生能够以多样化的学习方式参与到政治课程的学习中去,而不是总在听教师讲政治课程.例如：在每个学期开始之初都向学生提出几项任务,在一个学期内,每个学生都必须向全班做一次“时事开讲”,要结合当时国内国际发生的重大事件,讲出自己对这个事件的立场和观点,并接受其他同学的质询,每次时间为5分钟.学期结束时,全班同学可举行一次名为“雄辩天下”的辩论会.辩论的主题由教师在开学初根据本学期的主要内容列举几个,由学生经过协商自由选择其中的一个作为辩题,形式仿照国际大专辩论会.看起来两个简单的活动,实际上能调动起学生全部的参与热情和多样化的学习方式.学生不仅要关注生活、关注正在发生的国际时事,还要独立地去搜集、整理,分析资料,还要关注其他同学的所讲内容,更要与其他同学合作来共同完成辩论任务.通过这些活动,政治课不再是外在于学生生活的、学生无法介入的教科书上的条文,而是学生能够参与的、能够发表自己见解的鲜活的活动.在这个过程中,对学习过程的理解,学生的情感态度价值观也自然蕴含其中.
四、高中思想政治课有效教学必须坚持理论联系实际的基本原则和根本方法
新课标把“进行马克思主义理论教育与把握时代特征相统一”、“课程实施的实践性和开放性”作为课程重要理念之一,可以认为,思想政治课教学如果只顾观点、原理的教学,而忽视了联系生动活泼的实际生活和社会实践,就会使政治课失去生机和活力,成为一潭死水.正确的做法是：结合教材的教学,及时引导学生关注鲜活的社会生活,并指导学生作一些课题探究.如在进行《文化生活》第六课我们的中华文化教学时,引导学生关注北京奥运会开幕式,从中体会中华文化的源远流长,博大精深,并写出心得体会在课堂上进行交流；在进行文化生活中社会主义荣辱观教学时,联系三鹿毒奶粉事件,引导学生理解树立社会主义荣辱观的必要性和现实意义等,引导学生从文化、经济、政治等角度撰写心得体会或小论文,以提高理论联系实际、学以致用的能力.
五、高中思想政治课有效教学必须坚持继承与创新的统一
高中思想政治课有效教学,需要创新、发展与超越.如：教学理念创新方面,要树立一切为了学生发展的“生本”理念、教育理念、回归生活理念、教育生态理念、教与学并重理念等；教学评价方面,突出思想政治素质的评价、强调学生自我评价、多给予肯定性评价、把形成性评价与终结性评价结合起来、采用开放的多元的教学评价方式.所有这些,创新,对新课程改革和素质教育起到了积极的推动作用.
然而在新课程背景下,有的教师为了突出教改,把传统的一些有效做法全盘否定.比如讲授法,在新课程全面推广的背景下,越来越受到人们的质疑,甚至批判.但不容否认,讲授法作为教育史上最悠久的方法之一,虽然它有许多不足,但也有许多可取之处.讲授法是其他教学方法的基础,它有利于大幅提高教学的效果和效率；有利于帮助学生全面深刻准确地掌握教材,促进学生学科能力的全面发展；有利于充分发挥教师自身的主导作用.因此,讲授法也有它的可继承性,应该将它与其它教学方法结合起来,合理运用,最大限度地发挥其优势.