本站原创为您写化学实验毕业论文和职称论文提供关于化学实验方面大学毕业论文范文,与也初中化学教学相关论文范文数据库,包括关于化学实验及化学学习及学生方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文，是免费优秀的化学实验论文范文。
初中生在初三新增了一门化学,很多学生很新鲜又很陌生,要让学生提高学习化学的兴趣和热情,就必须从学生的年龄和化学课本身的特点进行认真分析,细心备课,在课堂上充分发挥化学实验的作用,激发学生的兴趣和主观能动性,让学生在实验中观察和思考,并在教师引导下得出结论,再通过课后作业提高其分析问题和解决问题的能力.本人在这期教学中又有了以下心得：
一、概念要让学生弄清楚概念和关键字
化学概念是化学现象的抽象和概括,每一个概念,都有具体的内容和使用范围,概念教学至关重要.在日常中很多学生往往对概念是懂非懂,因此,教师在讲授时一定要注意.
1.概念的意义和之间的相互关系
例如：在讲述混合物和纯净物概念时,往往很多学生都会混淆,如空气和纯净的空气的区别.空气就是氮气氧气等物质混合而成,而谈到纯净的空气就有点犯迷糊了,当老师说纯净的空气难道不是空气很多同学就豁然开朗了.把纯净的空气和纯净物中的纯净等同了.充分说明两个概念从字面上被忽悠了.其实混合物就是几种纯净物混合而成的.
2.突出概念中的关键字结合实例加以记忆
如：我们在讲述化学变化和物理变化时,他们的概念就相差一个字,但是表示的意思却截然相反,一个是有其他物质产生的变化,一个则是没有其他物质产生的变化.又如：性质和变化的区别时一个关 键 词 就很重要了.酒精燃烧和酒精能燃烧,看上去就相差一个字,但意思相差甚远前者是化学变化后者却是性质.变化和性质的区别在于,变化通常有表示时态的用语,如：已经,了,在等关 键 词 ；性质则是表示能力和属性的语句,如：可,能,会,可以,有什么性等关 键 词 .
二、化学用语要准确
化学用语是化学学习的一个关键,化学用语是第二门外语,可见化学用语在化学学习中的重要性,从第一天进入化学大门,就要有意识的引导学生去认识第二门外语,可以在前期教学中穿插一些化学式,让学生去了解记忆,增加一点化学的神秘和激发他们学习兴趣,也为我们后面的教学做点铺垫,让学生更期待后面的学习.为了促进学生学习化学用语的高效记忆,教师就要给他们找到适合自己风格、习惯的记忆方法.归纳、对比、谐音、口诀等记忆,有些记忆会让学生终身难忘.如：原子团的化合价,一硝高猛氢氧根,二碳硅硫锰酸根,三价只有磷酸根,铵根正一要记清.这样一个口诀就解决原子团口诀.
三、实验一定要让学生仔细观察现象,由此诱发学生积极性
在教学中,教师要通过演示实验来集中学生的注意力,并对现象分析,要引导学生正确地推理,来形成化学基本概念.例如,在讲化学变化与物理变化两个概念时,教师可以用将纸撕碎和将纸点燃的两个小实验来证明.教师可以边演示边提问,让学生充分思考：在两个对比实验与不变的是什么?这两种变化有什么不同?看起来这是一个极为简单的实验,学生在观察变与不变的现象时能回答出以下两点：剪纸的过程中纸的形状变了,但纸还是纸,没有变；纸燃烧过程中,纸由白色变成灰黑色灰,灰不是纸.引导学生讨论这两种变化又有什么不同,然后指出第一种变化纸没有生成其他物质是物理变化,第二种变化纸燃烧生成了不同于纸的灰是化学变化,这样从这两个对比实验中引出了两种不同“变化”的概念.通过总结、举例练习,明确物理变化、化学变化概念的意义,了解二者的区别和联系.在应用实验引出概念的教学中更要重视学生实验的直接体验.
化学实验是引导学生学习兴趣的重要因素,生动有趣,不仅培养学生的观察能力,还能提高操作和逻辑思维能力.如氧气性质的实验中铁丝的燃烧,应先向学生讲使用到仪器和药品,仪器使用的注意事项和药品的性质反应的条件,提出问题问什么铁在空气中不燃烧,家里炒菜做饭铁锅能烧红,为什么就不燃烧.学生能原因,但教师不要急于回答,可以先让学生上来做一下铁丝在空气中能否燃烧的实验,这样一来既培养了动手能力,又让师生互动了,还活跃了课堂气氛,这时教师在回答刚才的问题,然后做铁在氧气中燃烧的实验,并且让学生对比观察铁丝在空气中烧红和在氧气中燃烧的现象,比较得出结论,讨论一下为什么都是与氧气发生的化学反应,现象却不同,再次让学生思考,若学生中有能讨论出是因为氧气浓度不同导致的,教师重复一遍就行,没有老师就补充出来.最后教师写出反应方程式的文字表达式.
总之,化学教学中的概念和关键字一定要着重提出,这样学生才能引起重视；化学用语是化学的必须的工具,没有工具怎么能学好化学,这是显而易见的；化学实验能最大的调动学生们的积极性,不能忽略实验而纸上谈兵,试想一下没有实验的化学学生还有大期待么.其实这些在教学都是次要的,我们还应该重视每个同学的身心爱护学生关心学生,从心底为学生备好课,备一堂又一堂生动有趣化学课.希望我能和更多教育工作者在教学之余相互学习,以达取长补短、共同进步.