本站原创关于班主任及学生及中学生方面的免费优秀学术论文范文，关于班主任相关大学生毕业论文总结,关于让每个教师在课改中体验快乐相关论文范文数据库，对写作班主任论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
如何改进自己的教学方法,不断提高自己的教育教学水平,是我们每一位教师不懈的追求；如何鼓励老师们乐于课改,把学校打造成名副其实的课改先进学校,是每一位管理者的奋斗的目标.然而,在实际的教学中,我们的教师由于这样或那样的原因,管理者由于缺少一定的措施而不能激励教师,从而使教改不尽人意.通过听课,深入课堂,我们发现,一部分教师课改不积极,仍用原来的老方式；或形式上改了,但改的不彻底,在每个教学环节上做的不到位；从总体上制约了课改的进程,造成课改气氛不浓厚,从某种意义上说,冲淡了学生的有效训练.究其原因,归结如下：
部分教师课改观念仍然没有转变,尤其有些老教师,满足于自己陈旧的教学方法,对学生不放心,不愿也不敢把课堂真正让给学生,认为学生说不好,点评不好,讨论不好,总结不好.
怕课前准备麻烦,找材料,准备导学稿,要动很多脑筋.
怕浪费时间,顾虑多,怕万一课改不成,影响教学成绩.
班主任工作没有跟上,学生缺乏教改的阶段性总结.
下面,我谈一谈自己的几点粗浅见解,与老师们共勉.
一、思想上高度统一,要让老师们清楚：课改已经刻不容缓,不管从国外到国内,从教育主管部门到学校,,全力支持我们课改,我们不要再持观望态度,课改必须落实,多年来取得的成果,决不能半途而废,我们必须沉下身子,踏踏实实、认认真真地搞课改.
二、训练学生要打人民战争,全员参与,持之以恒,每位老师都要在上课时训练学生,班主任要靠上,不能一曝十寒.每一位教师都要参与,每一节课都要真正让学生来做主角,将课堂让给学生,具体地说,就是让学生动起来,敢说、会说、会点评、会补充,力求把课堂设计的问题学会、学好、学深、学透,让学生会学.
三、发挥教研组作用,同级部同科老师每周六进行集体备课,分工下周工作任务,每位教师主备一节课,同级部统一使用（我们老师水平都很高,只要下上功夫,一定能备好一节课）,要根据学校学生实际,学科特点,决不能从网上死搬硬套.保证导学稿的质量,不能简单的把课本、练习册上的题目搬上去,目标要订得低些、具体些、明确些,尤其理科,不可过高,能用多媒体的就用,录音机、小黑板也可用；多用鼓动性、激励性语言.
四、我们要站好自己的位置.新的课堂上,老师的作用在于调控时间,点拨疑难,而不在于讲解每个题目.在课堂上,一定要让学生们做题,小组内讲解,小组间展示,质疑,解答；教师尽量让学生讲解题目,因为教师不是课堂的主角；教师的作用在于点拨、适时调控时间,不要让课堂偏离了目标.我们的作用还在于鼓动尽量多的学生展示自己.对于课堂中学生的自主合作,教师一定要心中有数,对不很主动的小组和个人要给以适当的鼓励,不要让其掉队,必要时可用“拍手”等鼓励的方式进行鼓励；对非常活跃的小组和个人在表扬的同时,还要适当限制他们,把机会留给不活跃的小组和学生.
五、发挥名师带动作用,学习我们身边的名师；他们的课具有自己的特点：（1）、课堂由学生主持,锻炼了学生、解放了教师；（2）、学生训练有素,各环节自然有序进行；（3）、备课有深度和广度,充分挖掘和有效整合近五年的各地中考试题,知识点抓的死、砸的牢；（4）、课堂效率高,老师讲得少,学生百分之百的投入.教师在听课同时,对比自己的教学各个环节的差距,尤其导学稿的设计.
六、课堂应首先在校内开放,邀请老师们听自己的课,特别应请学校领导和课改优秀教师来听,要虚心向听课人请教自己课堂上的缺点,看自己课堂改革的力度,学生参与程度,是否真正把课堂还给了学生.并应尽快整改,整改后,再让老师们去听,只有这样不断锻炼自己,才能是自己的教学水平不断进步.
七、班主任要充分发挥班会作用,鼓起学生的勇气,让他们学会展示自己.课堂要想自主合作,就离不开学生的自我展示,而展示就需要孩子们克服胆怯心理,勇敢的站起来,甚至走到讲台上去,这就要求我们教师,想方设法鼓起每个孩子说话的勇气,这才是最重要的.班会上的各小组长对组员前一周的点评至关重要,组长们的表扬和希望往往会起到不可想象的效果,每节课小组长都要记录,并在班会上总结,让胆怯的孩子到讲台上说几句,很有必要.
班会上,除了班委会成员上台总结,各个学习组长也要上台总结本小组的情况,对做得好的组员提出表扬；对做的不好的同学提出要求,并寄予希望；评出的各种星也要到讲台发表感言和体会；差的同学也要上台演讲；经过一段这样的培训,学生自然就不再怯场了,在各科的小组合作中自然会越来越主动、自然.
八、我们还要走出去,学习课改优秀学校和教师的先进经验,多多进行学习和交流,尽快提高自己的教学水平.
课堂教学改革势在必行,迫在眉睫,我们必须放下思想包袱.积极投身到课改中来,力求在短时间内打造出自己的学生为主体、教师为主导有生机、有活力的课堂,即全面培养了学生,又释放了自己,还提高了教学效率.我相信,只要我们坚定信心,统一思想,以课改为宗旨,以名师为榜样,我们的学校定会成为名副其实的课改先进学校,我们每位老师也会成为课改先进教师.