网络对大学生思想政治教育的影响应对

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【摘 要 】本文探讨了网络对当代大学生的影响,并在此基础上研究网络给大学生思想政治教育带来的挑战,提出了如何利用互联网络加强和改进大学生思想政治教育的对策,从总体上把握了提出问题、分析问题、解决问题的思路.

【关 键 词 】网络；大学生；思想政治教育；影响；对策

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】1007-4309（2013）02-0134-2.5

根据中国互联网络信息中心（CNNIC）测算,截至2011年11月,我国网民总数约为5.05亿,互联网普及率为37.7%,较2010年底提高3.4个百分点.其中互联网宽带接入用户达到15509.3万户,比上年净增18.6%,手机网民数量达3.4亿,在总体网民中的比例达到65.5%.并且随着经济的发展和人们文化水平的提高,这种发展趋势将会继续下去.由这些数据可以看出网络已经成了我们生活的一部分,网络已经渗透到我们的生活之中,深深地影响着我们.我们可以在网络上充分享受上网冲浪的快乐,我们可以便捷地和千里之外的亲人或朋友进行视频连线聊天,我们可以在网络上尽情地驰骋于网络游戏的世界中,这些都是网络带给我们的新生活.互联网技术带来的不仅仅是技术上的革命和物质文明的进步,而是人类社会全方位的变革.这些新生活新变化,逐步形成了一种独特的校园网络文化现象,渗透到学生学习、生活等的各个方面,对高校学生的行为模式、价值取向、心理发展、道德观念等产生着越来越深远的影响,为大学生思想政治教育提出了更严格的要求和更严峻的挑战.在面临绝大多数学生上网并日益受其影响的现实面前,高校思想政治工作者必须充分重视对计算机网络及其特征的研究,客观地分析网络对当代大学生的影响,及时把握大学生思想的新动向,适时改变工作思路,采取符合时代要求的切实有效的措施,将大学生思想引导到正确的发展轨道上来,形成大学生网络思想政治工作的新格局,使思想政治工作的“生命线”作用得以充分发挥,使网络的有利方面得到充分地“为我所用、为我服务”,使网络的负面影响得到有效的遏制,从而避免因大学生上网而带来的诸多消极现象,促进大学生的健康成长和顺利成才.

一、网络对大学生的影响

网络是一个无穷无尽的信息源,它具有信息量大、传播速度快、交流互动性强和影响范围广以及虚拟性强的显著特点.与此同时,大学生与网络之间存在众多的契合点,正是这些契合点使大学生对互联网“一网情深”.信息网络技术的广泛应用,为人们的工作、学习、生活带来诸多便利条件的同时,也带来一些消极的东西.就目前情况看,信息网络技术对大学生的影响是多方面的,如何扬长避短,趋利避害,塑造一代又一代大学生健康良好的人生,是每一个教育工作者应该思考的.

对大学生来讲如何正确认识与使用网络是非常重要的,而如何看待网络上的各种信息及其对大学生的影响,则是广大教育工作者不得不面对的一个问题,对于这一问题,要从以下两个方面进行具体分析.

(一)网络对大学生的积极影响

1.网络能够开拓大学生全球视野,提高大学生综合素质.计算机网络的逐步普及,使得大学生能够从各种网络上获得千变万化的时代信息和人文科技知识.社会经验不足的大学生通过上网得到了充实和提高.他们可以通过网络了解校园文化、社会热点、国家大事、国际风云,更加开阔了自身的政治视野和知识范畴.

2.网络的有效利用能够指导大学生就业,为他们描绘事业蓝图.当前,我国大学生教育已逐步实现了从精英教育到大众化教育的转型,招生规模日渐扩大,升学人数不断增加,就业形势日趋严竣.如何在激烈的就业竞争中找到适合自己的工作,网络就可以充当这一“庖丁解牛,以无隙入有间”的角色.网络承载的信息不同于传统的广电新闻,它突破了时空限制,根据使用者的需要,可以随时点击浏览、比较总结；同时网络招聘范围广信息量大,大学生可以从网上浏览企事业单位的背景和详细资料以及发展演变情况,比现场招聘了解到的信息要全面、辩证,所以,对于喜爱网络的大学生来讲,这里就是他们就业的乐土,描绘事业发展蓝图的风水宝地,指导就业决胜一方的尚方宝剑.

然而网络并不是万能的,在其最大限度地服务于大学生的学习、工作、生活及娱乐的同时,也给教育工作者带来了必须正视的一系列问题.

(二)网络对大学生的消极影响

1.网络对于大学生形成正确的世界观、人生观和价值观构成潜在威胁.网络是一个信息的宝库,同时也是一个信息的垃圾场.网上各种信息良莠并存,真假难辨,由于缺乏有效的监管,网上、反动等负面的信息屡见不鲜；“大学生很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等,思想处于极度矛盾、混乱中,其人生观、价值观极易发生倾斜,从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮.”

2.网络改变了大学生在学习和生活中的人际关系及生活方式.大学生在网上公开、坦白地发表观点和意见,要求平等对话,这就对大学生教育工作者的权威性提出了挑战,使思想政治教育工作往往不能达到预期的效果.同时,上网使大学生容易形成一种以自我为中心的生存方式,集体意识淡薄,个人自由主义思潮泛滥.

二、网络使大学生思想政治教育面临挑战

网络是一把“双刃剑”,既给我们的思想政治教育带来了难得的发展机遇,同时,又给我们提出了前所未有的挑战.

(一)对传统思想政治教育形式和手段的挑战

高校传统的思想政治教育主要是教师或教育者通过课堂宣讲、座谈、讨论等面对面的方式,对受教育者进行灌输、启发和说服.这些方式针对性强,反馈及时,能产生情感互动,有一定的优越性.但是,它的弱点也同样明显,思想政治教育的时空受到限制,教育对象有限,课堂教学形式单调.而在信息化时代,网上的信息丰富多彩,对学生产生了巨大的吸引力.“互联网的迅猛发展极大地影响着人们的思维方式、交往方式和生活方式,对大学生思想政治教育的形式和手段带来挑战.” （二）对思想政治教育效果的挑战

互联网的出现和普及,使得各种意识形态的信息跨越了空间障碍,对大学生思想观念的影响越来越大.由于网络管理经验的缺乏,各种合法的或不合法的、健康的或不健康的信息都得以在网上传播,这种完全开放式的传播,使高校对大学生行为的制约机制发生了变化,高校不再能够进行有效的监督,这种快速高效的网络信息传播对思想政治教育的效果提出了严峻挑战.

网络社会已经悄然而至,我们既不能因为其强大的生命力和对大学生发展的巨大正面作用,而忽视它所带来的种种问题,也不能因为它的负面作用而敬而远之.只有充分利用网络所创造的机遇从而对大学生进行思想政治教育,并尽量克服它所产生的负面作用,才能使我们充分享受它所带来的进步性和优越性.“面对网络时代给我们带来的机遇和挑战,高校思想政治工作者务必认真研究网络时代大学生思想政治工作的特点和规律,把握机遇,发挥传统优势,积极思考网络时代大学生思想政治工作的新思路,探索新途径,以促进网络时代大学生思想政治工作的顺利开展.”

三、网络环境下做好大学生思想政治教育的对策

网络对大学生思想政治教育的影响不是局部的、表面的,而是全面的、深刻的.网络在为大学生思想政治教育带来发展机遇和积极作用的同时,也对大学生思想政治教育提出了严峻的挑战,我们只有始终站在时代的前沿,充分利用网络为进一步加强和改进大学生思想政治教育服务,进一步明确工作目标和任务,才能做好网络时代的大学生思想政治教育工作.

(一)进一步提高对大学生思想政治教育重要性的认识

大学生思想政治教育的根本任务是：用马克思列宁主义、思想、理论教育广大学生,培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新一代大学生,提高学生的思想道德素质和科学文化素质.

为了实现思想政治教育的根本任务,我们要从思想上、行动上正确处理好教学、科研与思想政治工作的关系,既要努力克服那种重学校改革和事业发展、轻思想政治工作,重教学科研、轻思想政治教育,重学术骨干带头人的培养、轻政工队伍建设,重学生创新意识和实践能力培养、轻思想政治素质提高的片面认识；也要努力处理好思想政治工作中加强与改进、继承与创新的关系.

(二)建立一支高素质的网络思想政治教育队伍

思想政治教育要迎接新挑战、取得新成绩、开创新局面,为社会主义现代化事业做出新贡献,最关键的是要按照“三个代表”要求,努力培养一支政治意识强、熟悉学校思想政治工作规律、熟悉网络技术、有一定外语水平的思想政治教育队伍.

培养和建立一支高素质、高效率的网络思想政治教育队伍,是网络时好大学生思想政治教育工作的基础.实践证明,迅速建立一支既有思想政治工作经验又懂现代信息网络技术的新型政治工作队伍,是当前做好学校思想政治工作的必要措施.这支队伍不仅要有较高政治理论水平、懂得思想政治工作艺术,又要懂得网络信息技术的新型思想政治,还要具有思想政治教育的理论修养与实践经验,掌握计算机网络的基本理论并能熟练进行网络操作,可以从网上搜集信息,掌握社会动态,准确把握大学生的思想脉搏.

(三)努力实现大学生思想政治教育的社会化

思想政治教育工作者要善于利用网络.网络以其信息量大的特点充实着学校思想政治教育的内容.在网络时代,只要思想政治工作者掌握网络应用技术,就基本能找到自己所需的足够的信息.内容广泛的信息为使用者提供了取之不尽的信息资源,只要我们的思想政治工作者善于利用,就能够提高工作效率.大学生思想政治教育是一项系统工程,它不仅需要学校的努力,还需要社会和家庭的支持和帮助,而网络技术的发展就能使大学生思想政治教育工作最大限度地实现社会化.大学生思想政治教育要想达到理想效果,离不开社会、学校、家庭的共同努力,而网络技术正好为三者的结合提供了方便.通过网络技术,远在千里之外的家长可以随时了解子女的在校学习、生活、思想等方面的情况,有利于学校和家庭沟通,有利于社会、学校、家庭三方共同对大学生进行思想政治教育.这样,就形成了学校、社会和家庭三轮驱动,三个方面形成一股“合力”,更有力地推进了大学生思想政治教育工作再上一个新台阶.

(四)充分发挥大学生的主体性作用

在网络中,大学生不是被动接受信息,而是主动寻找信息,选择信息,接受信息,他们不仅仅充当受教育者的角色,相反,在网络上他们常常扮演教育者的角色,他们喜欢交流信息、发布信息,常常通过操纵信息的行为来影响其他网民.教育者应该抓住大学生的这一特点结合网络的开放性特点,大力拓展思想政治教育的时空与领域,充分发挥大学生的主体性.一方面,在鼓励学生从网上获取广泛信息的同时,不断增强学生对信息的识别和选择能力,培养学生的自制能力,即教会学生克制自己,抵制各种诱惑的能力.另一方面,要引导学生树立正确的网络观念,把网络作为获取知识的来源和学习的手段,而不是作为猎取不良信息的途径；引导、帮助他们学会如何使用信息,判断各种信息的意义和价值,增强自身的抗干扰力和免疫力.在思想政治教育网络的建设过程中,要充分发挥学生作为网站主体的作用,使学生在建设、完善和管理网络的过程中,自身也不断成长,最终引导学生达到自我管理和自我教育的目的.

总之,网络作为一种全新的媒体介质,是当前高校思想政治教育工作者无法回避的现实.我们有理由相信,高校若能正确认识网络发展给大学生思想政治教育带来的机遇和挑战,充分利用网络特点,积极寻找相应的对策,加强对大学生网络生活的管理和引导,给大学生提供优良的网络环境,网络时代的大学生思想政治教育必将大有作为.

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[5]章上泉.网络时代的高校思想政治教育创新[J].上海交通大学学报,2005（3）.

【作者简介】宋岱岳（1986-）：硕士学历,沈阳工业大学材料科学与工程学院辅导员,研究方向：高校思想政治教育研究、高校党建研究. 张聪（1987-）：民商法专业硕士学历,沈阳工业大学文法学院辅导员,研究方向：高校思想政治教育研究、高校党建研究.