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摘 要 ：大学是培养中国特色社会主义建设者接班人的地方,教师是人类灵魂的工程师.大学生是祖国的希望,是民族的未来,更是重要的人才资源,他们肩负着重要的责任和使命.大学是人生发展的重要阶段,是形成正确的世界观、人生观的关键时期.高校教师的思想政治素质,会直接影响大学生们的健康成长和发展,这关乎祖国的未来和民族的兴旺.
关 键 词 ：职业思想,师德评价,教师为本
中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）40-0159-02
高等学校是知识分子云集的地方,是科学文化、思维方法、精神境界、思想意识研究和传播的殿堂.大学生是祖国的希望,是民族的未来,更是重要的人才资源,他们肩负着重要的责任和使命.大学是人生发展的重要阶段,是形成正确的世界观、人生观的关键时期.全面贯彻党的教育方针,进一步加强和改进大学教师、讲师的思想政治教育工作,这对于改进和增强大学生的思想政治教育,帮助其树立正确的人生观、价值观、世界观有重要作用.这是国家和人民的殷切期盼,是践行社会主义核心价值体系、实现中华民族伟大复兴的要求.面对我国目前的就业形势、社会经济成分、收入差距和分配问题的复杂多样化,高校教师的思想政治素质状况如何,将直接影响当代大学生的健康成长与发展,事关国家的前途和民族的未来.这是确保社会主义事业兴旺发达和党的事业后继有人的关键,是落实科教兴国、人才强国战略、实现科学发展的需要.
这次调查活动,我们对中等城市乐山市市境内的高等学校：乐山师范学院、成都理工大学工程技术学院、乐山职业技术学院、西南交通大学峨眉校区等4所学校的上100名教师,其中：45～55岁的教师25名、35～45岁的教师35名、25～35岁的教师40名采取座谈与发放问卷的形式进行调查,本次调查共发放问卷200份,收回186份.
一、当前大学教师的思想政治状况
1.高等学校教师的政治面貌情况.在接受调查的教师中,党员占30%,人士占10%,一般群众占60%,从调查情况来看,在高等学校中,只有从事马克思列宁主义、思想和理论建设中国特色社会主义理论等重要思想教育的老师都是党员外,高校教师的政治觉悟还不高,对追求中国信念的人还不多,要求加入中国的人只占三分之一,大部分的都是没有信念追求的一般群众,还有一部分民盟、民进等其他组织的人员.
2.高等学校教师对改革开放35年来取得的辉煌成绩的认识程度.认为改革开放35年来,取得的辉煌成绩的认识程度依次为人民生活水平得到提高的（80%）、综合国力不断增强的（70%）、社会保障体系不断完善的（60%）、坚持把马克思主义基本原理同中国具体问题相结合的（55%）、建立和完善了社会主义市场经济体制的（50%）.高校教师都普遍坚定对中国的信任,坚定信念支撑中国特色社会主义,坚持信心实现中华民族的伟大复兴.
3.高等学校教师对党工作的信任度认识.96%的教师对坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜,既不走封闭僵化的老路也不走改旗易帜的邪路的总体思路感觉“很好”.并给予了高度评价,对党的信任度不断提高.其中,92%的教师对实事求是党的思想路线的核心,也是中国特色社会主义理论体系的精髓给予了高度评价,对深入开展党的群众路线教育实践活动、进一步加强党的作风建设给予了很高的评价.在建设中国特色社会主义总布局理论上,必须在坚持以经济建设为中心的前提下,事实求是地开展经济、政治、文化和社会建设、生态文明建设“五位一体”的总布局.要把生态文明建设放在突出地位,融入到经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程.特别是在中国特色社会主义外交和国际战略方面,和平与发展是当今时代主题,求和平、谋发展、促合作是不可阻挡的时代潮流,对其非常赞颂.
4.高等学校教师对我国政局总体保持稳定的看法.认为我国政局总体保持稳定,但腐败、国有企业下岗人数增加、两极分化问题是影响稳定的最大因素.94%的教师认为“近年来我国政治局势稳定”,有90%的教师认为我国的政治局势未来将继续保持稳定.但同时,教师也认为我国政局不稳定的诱因仍然存在,其中主要因素仍是腐败现象和贫富分化问题的存在和蔓延.61%的教师认为影响稳定的第二位因素是失业问题.许多教师认为国有大中型企业是我们国家的经济支柱,长时期不能走出困境,或者不恰当的改制及职工下岗分流,势必削弱国家长远发展的后劲.多数高校教师对经济发展现状基本肯定,但对经济走势的乐观度有所降低.70%的高校教师对当前我国经济发展态势持乐观评价.
5.高等学校教师对学校工作问题的反映.大学今后将分为人才教育和职业技术教育两类,分别进行高考.对教师的要求将有所不同.但现在还存在教师收入过低、片面强调“科研”上台阶,类似于科研“大跃进”.在应用型职业技术人才教育类教师,年轻的教师大都不满足于本职工作,80%的青年教师在经过学历提高之后,都有跳槽的想法.90%的教师都忠诚于教育事业,努力做好自己的本职工作,乐于从事教师职业.
二、对老师思想政治教育中发现的问题和原因分析
35年以来的改革开放,在市场经济和开放环境的影响下,高校老师的思想政治工作出现了更多的新挑战、新情况和新问题.但近几年来,党和政府高度重视大学教育,不断提高教师工作和生活待遇.广大教师的敬业奉献精神、教书育人事迹、教师的地位得到了全社会的尊重和承认.但高校教师政治思想工作还存在许多问题和不足,还存在着与高校教师职业的要求不相适应的情况.主要表现在以下几方面.
1.部分老师的世界观意识不强,人生观、价值观发生偏差,存在着各种不同的错误思想.有的教师还存在拜金主义和享乐主义思想,世界观意识不强,没有坚持中国的领导,没有坚定走中国特色社会主义道路,没有以中华民族的伟大复兴为己任.表现在有的教师兢业精神不强,受西方文化和思想的影响,搞、搞赚钱的讲座.上课过于偏重于西方不文明的东西宣扬,缺少社会责任感.加上部分老师由于个人原因,缺少内在动力,没有上进心,知识和文件素养不足,不能与时俱进,缺乏科研能力. 2.部分教师受身心健康、工作压力和生活负担影响.当今社会,尊师重道和尊重人才的氛围不够浓烈,对教师的主体地位也不够重视,同时教师又面临着职称晋升压力、科研任务多、科研课题繁重、住房问题、收入低、生活困难等诸多问题,使很多大学老师没有空余时间和精力投入本职工作中,天天为生活而奔波,严重透支着教师的身心健康.
三、如何加强和改进对高等教育学校老师的思想政治教育
高校教师的思想政治素质状况如何,将直接影响当代大学生的健康成长与发展,事关国家的前途和民族的未来.需要党和国家以及社会高度重视高校教师的思想政治工作,让他们身心愉快地投身于教育事业,为中国特色社会主义建设事业培养更多、更优秀的人才.
1.加强理论学习与培训,提高高校教师思想政治素质.如何提高高校老师的思想政治素养,要求加强老师认真学习马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想,并且以科学发展观为指导,努力践行社会主义核心价值观,努力为实现中华民族的伟大复兴的“中国梦”而奋斗.采用灵活多样的学习方式,坚持教师政治学习制度,通过学习使广大教师统一认识,把握正确的政治方向,用科学理论武装头脑,提高思想道德素质.不定期地组织教师到革命老区、经济开发前沿地区开展社会考察与调研活动.“思想政治理论课”教师应在思想政治理论“三进”（进教材、进课堂、进思想）工作中发挥积极作用.
2.千方百计、多渠道地排忧解难,提高教师社会地位.由于教师职业的特点,需要特殊的学习、工作、生活环境.教师在住房、收入报酬、工作条件等方面应给予优待,解决教师的后顾之忧,要为教师提供必要的现代化办公设备,要保证教师拥有充分的学术权利,保障教师在知识贡献中个人应得的利益.
3.建立师德评价体系,形成师德正向导向机制.师德评价体系应涵盖思想政治、教书育人、为人师表、爱岗敬业等多个方面.学校在师德评价中应将自评与他评相结合,学校督导评教、教研室同行评教、学生评教打分三者综合考评,对教师进行评价.形式可采用与学生座谈交流、学生网上对自己的课任教师打分评教、教研室同行教师网上打分评价以及学院督导听课等形式对教师的师德状况进行评价.