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摘 要：目前,大部分中学生对学习语文抱着无所谓的态度,他们平时学语文没花多少时间和精力.因为在多数学生的心目中,语文科已经成了一块食之无味,弃之可惜的“鸡肋”了.针对此现状,作为语文教师应如何点亮学生学习语文兴趣这盏灯呢?笔者认为,积极开展语文实践活动确实是一个能够让学生在快乐中学习并在学习中感受快乐的好途径.
关 键 词：语文；实践活动；学习；兴趣
据调查显示：目前,大部分中学生对学习语文抱着无所谓的态度,他们平时学语文没花多少时间和精力.在他们看来,语文是门可有可无的学科.平时,他们之所以没有把语文彻底抛掉,是因为目前语文还是中高考中的一门重要的计分科目.由此可见,在多数学生的心目中,语文科已经成了一块食之无味,弃之可惜的“鸡肋”了.那么,作为语文教师应如何点亮学生学习语文兴趣这盏灯呢?下面,笔者提供几种有效的语文实践活动的形式和大家一起探讨.
一、演讲活动,培养兴趣
“每堂课前5分钟演讲”是语文教师训练学生口语表达、书面表达、交际、思辨能力的主要突破口.在语文教学中,我尝试着在讲课之前,让学生到讲台演讲,虽然经历了漫漫长途,但坚持下来最终的结果还是令人欣喜的.学生由开始时的不敢上讲台到现在的争着要上讲台,由开始的无话可说到现在的滔滔不绝,由开始的忸怩拘谨到现在的声情并茂,由开始的不知所措到现在的潇洒自如.我真切地感到学生们进步了,我也感到他们通过演讲越来越成熟了.有家长惊异地感慨：“三年下来,我的孩子越来越会说话了,说得既漂亮又好听,让人听起来心里美滋滋的.”而且,学生对这一活动也表现出极大的兴趣,不但达到了预期的目的,而且还收到了意外的效果.
二、角色扮演,快乐体验
为了让语文的课堂教学焕发更加迷人的光彩,培养学生的创新意识,我们结合语文教学,还可以开展课本剧表演或创作表演型的语文实践活动,为学生提供锻炼能力的机会,展示才华的舞台.
比如很受学生欢迎的课本剧表演,它也能调动起学生的多种感官,激发他们的潜在创造精神.如学习完《项链》时,我让学生上讲台即兴表演了四个场景：课文开始、结尾和中间两处.学生们根据课文内容,对每个人物语言、动作等特点进行研究,还在课余准备了许多道具.
三、自创诗歌,激越情趣
基于新课标中“以生为本”的思想理念,为了促进学生全面发展,我们倡导“自主、合作、探究”的学习方式,改变封闭的教学内容和陈旧的教学方法,以课堂教学为主体,在完成教材中诗歌内容教学的基础上,广泛地开展语文课外活动,使课内外衔接起来.
教学完选修1《唐诗宋词元散曲选读》所有单元教学内容的基础上,我就选定“表达交流”之（三）的“专题朗诵表演”部分.通过这样的活动能使学生切实掌握诗歌鉴赏和写作的基本方法,培养其审美情趣,提高其表达交流能力,同时在鉴赏中拓展视野,扩大积累,并培养其大胆创新的精神.
四、辩论比赛,激趣研读
布鲁姆说：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围.没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了.”在开放的语文课堂教学中,有时遇到始料未及的情况时,作为教师,当遇到有争论的话题时,何不打破原来的教学设计,让学生们保留自己的意见,尽情地辩论,营造一个轻松愉悦、和谐的氛围.让随机生成的资源有效地转化为教学资源,使教学更灵活,更富生机与活力.
教学《雷雨》时,我提了这样一个辩论题目：“周朴园爱鲁侍萍吗?”正方观点是“周朴园爱鲁侍萍”.反方观点是“周朴园不爱鲁侍萍”.把全班同学分成两组进行辩论.
正方：周朴园爱鲁侍萍.因为二十年来,周朴园保存了和鲁侍萍一起生活时的旧家具,旧衬衣.保留了鲁侍萍生了孩子后关窗户的习惯,记着鲁侍萍的生日,打听鲁侍萍的下落,要给鲁侍萍修坟墓,赞美她贤惠、规矩,见面后给她支票等等行为,都充分说明周朴园对鲁侍萍心存美好记忆,对他旧情难忘,非常怀念这个二十年没有见面的女人,周朴园是爱鲁侍萍的.
反方：“周朴园不爱鲁侍萍”.因为周朴园如果爱鲁侍萍为什么不娶她为妻呢?大年三十,周朴园为了和一位富家小姐结婚赶走了鲁侍萍,二十年后他和鲁侍萍相见又没有正确处理和鲁侍萍、鲁大海的关系,种种行为表明,周朴园对鲁侍萍不是真爱,他所谓的“爱’的举动,实际是作了亏心事,二十年来良心不安,想以此来求得良心安宁的一种表现.
这样的辩论型课堂,是课堂中学情变化时生成的资源,使课堂教学有水到渠成之感.既能够培养学生的自主探究能力,又能在辩论双方的唇舌战中解决问题,使阅读教学更富创造性、开放性,更重要的是激发学生研读文本的兴趣.
五、搜集资料,扩展兴趣
《语文新课程标准》要求我们重视培养学生有意识地查找资料的能力和有效地把已有资料运用到理解课文中去的能力.结合语文教学进度,有时我会组织学生到电脑室,教学生如何在网上搜集资料.学生对此非常感兴趣,听说要到电脑室上课,异常兴奋.平时我还会结合中国的传统节日,让学生收集谚语、春联、民间故事、民情风俗,在班上交流搜集的资料,既培养了学生的听说读写能力,也有效地培养了学生的信息素养,拓展了学生学习语文的天地.
六、调查报告,深感乐趣
调查报告的主要目的是引导关注社会现实,培养学生合作精神.它以学生的直接经验为基础,密切联系学生自身生活和社会生活,体现了对知识的综合运用.布置调查报告作业时,应变个人性作业为合作性作业,让学生在彼此合作中完成作业.
结尾：语文活动是语文教学不可分割的一部分,开展好语文活动是新形势的需要,是落实新课标要求的具体体现,是提高学生主事文重要举措,对实施全面素质人有极其重要的意义.可以说,没有活动课的语文教学,不是一个完整的科学的教学体系.对此,我们必须充分认识,深刻理解,并付诸实践,尽快改变学生“低调”学习语文的现状,积极开展有效的语文实践活动,点亮学习兴趣之灯,真正让学生快乐学习,学习快乐!