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摘 要：古诗文教学是初中语文的重点,也是难点.由于古诗文的语言难懂、句子复杂,很多学生都不喜欢学习古诗文,为了改变这一现状,探究一下如何进行古诗文教学.
关 键 词：古诗文；教学；创新方法
一、充分发挥学生的学习主动性
新课改要求老师在教学中体现学生的主体地位,发挥学生的主动性,并关注语文教学中素质教育的因素,激发学生的主动意识和进取精神,同时引导学生主动参与学习,积极探究.21世纪需要的是综合人才,成为人才的第一步就是要会学习,会主动学习,新课改理念指导老师在课堂教学中要加强与学生的互动,交流,所以,我们要放手让学生去学,充分发挥学生的学习主动性和积极性.在古诗文教学中,可以指导学生根据课文注解、借助工具书来疏通文义,这样不仅能促进学生阅读古诗文能力的提高,还能减轻老师教学的负担,我们把时间留给学生,让他们主动去鉴赏古文、体会古诗文内涵,得到审美体验.不管怎么教、怎么讲,学生总有一天要依靠自己的力量去解决问题,因此,教师要鼓励学生在学习中善于发现问题,大胆质疑,提高他们分析问题、解决问题的能力,让他们不再依赖老师,成为一个主动学习者.在课堂教学中,应充分利用合作教学模式,通过小组讨论交流、提出问题、解决疑难来实现教学目标,让学生在快乐中学习.
二、音画结合,创设情境,再现诗文意境美
古诗文的意境深远,每一个字、每一句话都流露出作者内心的各种想法.根据古诗文的时代特点,古诗文的字里行间流露出来的或是“国破山河在”的悲凉,或是水月朦胧的美景,或是保家卫国的豪迈.这些深刻的情感,如何才能让学生体会、理解、参透.实践证明,利用现代媒体的教学手段创设教学情境,结合古诗文,为学生营造有声音、有图像的教学环境,让他们产生身临其境之感,体验到诗词的意境美.古诗文的朗诵教学可采取多媒体音乐伴奏的方式进行,一般多采用古韵较浓的音乐伴奏,如古筝、古琴或横笛之类的乐器演奏的音乐.如学习苏轼的《记承天寺夜游》,即可用古筝音乐《春江花月夜》来伴奏,朗朗的读书声,悠悠的琴韵,把学生带入了一个月色皎洁、自然清新的环境中,并深深体会到诗人如月色般澄明的内心世界.
总之,古诗文是中国文化特色的集中体现,充满着古人的智慧和丰富的情感.我们要利用现代教学理念,加强古诗文教学质量,让学生感受中华文化的魅力,从而提高他们的古诗文鉴赏能力,增强审美体验.