职高高一语文教学的策略

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摘 要：中考之后,有一部分学生进入职高学习.但事实上,职高的学生大都不爱学习,所以高一的时候就要注意引导他们,让他们对学习产生兴趣.语文的教学更是如此.老师要使用多种教学策略,多组织课内活动,让学生对语文的学习产生兴趣,进而提升课堂效率.

关 键 词：职高；高一语文；策略

职高学生与普通高中的学生有很大的不同.他们不喜欢学习,更不擅长学习.这些学生在初中可能一直被看作“学困生”,心里会有些自卑感,所以对学习心不在焉,无精打采,不在乎学习成绩.职高学生学习基础差,甚至在课堂上进行提问都无人作答.有时老师还要花些时间来维持课堂秩序.对于这些情况,笔者总结了一些方法使课堂有序进行,提高了语文课堂效率.

一、树立学生的信心

高职生在初中可能一直受到歧视,久而久之,他们自己也认为自己是拙劣的,自己是“坏学生”.有这样的想法根本就无法好好学习,没有信心就不可能去努力,所以我们第一步就要培养学生的信心.在课堂中,笔者经常让学生以“特殊教师”的身份走上讲台,让他们找到一个可以展现自己的舞台.在舞台上,他们变为“老师”,可以感受老师的感觉.一开始,学生表现得不会很好,但久而久之,学生就会主动地为这样的课堂作准备,自己主动预习、了解、掌握课本的内容.这不光可以树立学生的信心,也能让学生产生对学习的兴趣.逐渐地,学生的语文成绩也会有所提升.

二、逐步提高知识难度

职高学生的基础通常很差,因此高一语文教学开始难度要降低一些,然后循序渐进,逐渐增加教学内容的难度.职高学生对学习本来就有畏惧心理,如果高一课堂内容难度较大,学生掌握不了,就无法培养学生对学习的信心,更不用说对学习的兴趣.所以,低的出发点很重要,在他们有了学习兴趣之后,再逐渐进行拓展,逐步加深难度.

三、多开展讨论课

职高学生一般很难独立思考,语言表达能力也是一个难关.为了调动学生的积极性,让学生也参与到课堂中来,课堂讨论是一个很好的方法.讨论的形式有很多,比如同桌之间,或者前后桌四人一个小组.讨论中要有交流,要有记录,小组内讨论结束后,小组间再进行较量.慢慢的,那些性格内向、消极的学生也会被带动起来,参与进来.

职高的学生可能在小学或者初中的时候已经错过了学习的最好机会,但现在把握住也不晚.所以,在语文教学中我们要通过各种教学方法,研究学生心理,激发学生的学习兴趣,教好学生,为他们接下来的发展打好基础.

?S编辑谢尾合