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摘 要：“兴趣是最好的老师.”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”这里的好之、乐之其实就是兴趣.只有培养好学生的学习兴趣,才能使学生由被动的接收方式转化为主动学习.因此,激发学生的学习兴趣,是提高教学质量和激发学生潜力的关键.
关 键 词 ：生物教学；激发兴趣；策略
怎样才能激发学生的学习兴趣呢?通过教学实践我总结出以下三种方法.
一、建立融洽的师生关系,以真诚情感来培养学生兴趣
实践告诉我们,教师善于与学生交流感情,搞好和谐融洽的师生关系,学生就会学会尊重你,从而对你所教的那门课程也会产生兴趣,相反,会厌烦这位教师,从而影响对这门课的学习.因此,为吸引学生的眼神,激发学生的兴趣,教师须拥有渊博的知识,灵活多样的教学方式,教学中能尊重学生的主体地位及有诙谐幽默的语言,使学生对生物产生浓厚的学习兴趣.如,将教学内容联系生活实际和图文并茂的多媒体技术应用于教学中,来激发学生探索、思考的是一种很有效的教学方法.鉴于此,这就要求教师勤于学习,提升个人魅力,以过硬的素质激发学生的学习兴趣.
二、巧设问题情境,借“疑”增趣
古人云：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.”在生物教学中,要注意创设恰当的问题情景,培养探究思维能力,使学生专注于知识和问题的探求,解决实际问题,调动学生学习的兴趣.比如,在“DNA是主要的遗传物质”的教学中,为什么DNA可以做亲子鉴定,还可以利用DNA的检测结果给罪犯定罪?在“能量之源――光合作用”一节的教学中,学生从问题探讨中观察后注意到种植蔬菜的大棚内总持着发红光或蓝光的灯管,并且在白天也开灯,提出用这种方法有什么好处?为什么要用红、蓝光灯?不同颜色的灯光对光合作用有什么影响?在“细胞分化”的教学中,介绍干细胞研究进展与人类的健康后,提出什么是干细胞?干细胞的研究工作为什么如此重要呢?为什么培养干细胞能使之形成组织和器官?这样的问题使学生迫不及待想知道答案,而“欲知后事如何”就必须认真听课,积极思考,从而激发学生强烈的学习兴趣.
三、精心准备实验课,诱发学生兴趣
生物学是一门实验科学,研究它的主要方法是科学实验.在课堂教学中,将学生实验与知识学习相结合,采取边实验边讲解的教学方法,尽量使学习变得直观、形象、轻松,教师只指导方法和注意事项,学生自主探究,这样通过验证性实验可以巩固课堂知识,通过探索性实验可以使学生主动获取知识.加强学生实验不仅提高了学生的学习兴趣,使学生掌握一定的技能,同时也培养了学生敏锐、细致的观察力和分析问题、解决问题的能力,同时各种实验现象会使学生异常兴奋,自然激发了他们对理论学习的.
综上所述,兴趣是学习的前提和基础,也是学好生物的关键.在教学过程中,教师只要不断探索、不断反思、不断总结,使学生自主探索知识,促进思维发展.这样生物的学习兴趣得到张扬,生物学习能力得到培养,学生学习的兴趣和课堂教学效率一定能不断提高.
（作者单位 陕西省咸阳市乾县黉学门中学）
编辑 董慧红