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摘 要：语文学科要课前精心备课,大胆质疑,同科教研；教学过程中需要课堂激趣、美读、抢答、质疑；掌握学习方法是学好语文的金钥匙.
关 键 词 ：备课；质疑；同科教研；激趣；美读；抢答
语文是一门工具性、人文性都很强的学科,对学好其他学科起着至关重要的基础作用.但语文是博大精深的,生活有多么广阔,语文世界就有多么广阔,这就使得语文成了众多学科中较难提分的学科.作为一名语文工作者在语文这条路上摸索了一些方法,初见成效,现总结如下：
一、课前精心备课,大胆质疑,同科教研
我备课以教师用书为主,因为教师用书是“方向盘”,只有深钻细研,才不至于走偏走歪.教师用书中的整体把握是教学重点,问题研究是教学难点,结合课后练习,教学流程初步形成,但教师用书对写作借鉴缺少系统总结,这就可以借鉴别的教学参考书,博采众长,整理归纳.
深研的过程中出现的问题,需大胆质疑,同科教研,达成共识.
如《爸爸的花儿落了》,同科教研,引出伏笔和铺垫区别：
伏笔：表现手法,前段文章是为后段文章埋伏的线索.
铺垫：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着力描述渲染,进行陪衬、衬托的一种表现手法.如：《三峡》中“其间千二百里”“间jiān”相距.
如：《马说》中千里马被埋没的直接原因：食不饱,力不足,才美不外见.千里马被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也.
二、课堂中激趣、美读、抢答、质疑
1.激趣
课件容量大,每堂课我都力争用课件激发学生兴趣.《云南的歌会》带领学生欣赏民歌帮助理解课文,了解民风民俗.《罗布泊消逝的仙湖》出示罗布泊今昔对比图片,触目惊心引起震撼.
2.轮读
语文,读是关键,读能帮助理解感悟,抓住主题.读要有感情地读,声情并茂,融入角色.我让学生轮读,力争给每个同学锻炼的机会,但是要求必须大声,读出感情,让教室里的每个人都能受到感染,然后对每个学生进行点评.个别进行淘汰,不要以为这太苛刻,其实每个学生都很珍惜读课文的机会,这次淘汰了,下次读得肯定有进步.两年下来,我们班每个同学在原有的基础上都有很大的进步.
3.抢答
传统的课堂,教师问,指名学生答.我的课堂我提问,生抢答.抢答实行小组记分,优胜组获奖.课堂上甚至一站就好几个,遇到这种情况,彼此谦让,让成绩稍差的学生回答,最大限度地调动了学生的主观能动性,抢答问题成了学生的乐趣,课堂气氛很高涨,因为他们是课堂的主人.
4.质疑
我经常鼓励学生提问,因为提问的同学是会动脑的同学,教学相长,只有有问题、质疑、讨论,教学才能更上一层楼.
如：《春洒》里的细节描写,有同学提出：“我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的.”关于这一节,有的同学说这是比喻的修辞,不是细节描写.班上展开讨论最后得出：
是细节描写：对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物环境的细微处进行具体的描绘,而本句是比喻,把我的肚子比作蜜蜂的肚子,生动形象地写出我贪心自得的神情.
三、掌握学习方法是学好语文的金钥匙
语文题的模式是：基础、阅读、作文.我用不同的方法各个击破,“授之以鱼,不如授之以渔”.我用边角料的时间补充,课前10分钟或授完课剩余的时间都利用起来.
比较难的改病句,先总结归纳病因,再不断训练,熟能生巧.
语法方面：近几年,中考对语法的考点很重视,词、短语、单句句子主干、复句句子类型,这一块学生基础薄弱,只有加强训练才能适应中考.
古文：最近两年,中考题已趋向于课内课外结合,变为一种对能力的考查,我要求学生借助注释或古汉语词典帮助理解译文,只要对某些词的固定用法掌握了,理解某些简单的课外古文就不是很难.
阅读中的现代文阅读,某些同学特别头疼,其实语文阅读就像数学的例题一样,掌握了这类型题的思路和方法,那么,阅读就会迎刃而解.作为语文教师,我要做的是把每一类型的模板方法总结归纳教给学生.
例如：修辞的表达作用：艺术效果+本句内容+情感
关 键 词 语的含义：字面义+语境义+扣主题
说明方法：
作比较：把等和等相互比较,突出强调了等的特点（地位影响等）.
列数字：具体而准确地说明事物的等特点.
说明文中加点的词能否去掉?为什么?
1.不能.
2.词语在句中的作用.
3.去掉后的效果.
4.运用该词体现了说明文语言的准确性.
好方法让学生做到胸有成竹,在此基础上多练.在我不懈地努力下,学生的语文阅读水平有了很大的提高.
作文：
1.要掌握一定的写作技巧
拟题、精彩开头、经典结尾、哲思妙语、名人名言、形式创新
2.腹有诗书气自华
我要求学生,每周摘抄1篇满分作文并要求晨读背会,每天午睡晚睡前读最新《作文与考试》的一篇作文,腹有诗书气自华,梯度阅读使作文的训练有了源头活水.
3.周周练
作文通常是两周一篇.我要求学生每周1篇作文,并及时批阅.练得多了,上次的不足总能在下次中弥补,学生写起来就不会抓耳搔腮,就能轻松驾驭.
面对博大精深的语文世界,我知道我很渺小,路漫漫其修远兮,我将领着我的学生努力探索、充实.看,路上春色正好,天上太阳正红.
（作者单位 山西省汾阳市海洪中学）