中学英语教学中应对汉语思维负迁移的

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【摘 要】在我国学生的英语学习中,由于缺少合适的语言环境,而且汉语学习要比英语学习开始的早得多,汉语思维根深蒂固,导致汉语思维负迁移的产生,造成英语表达的错误.本文从中学英语教学出发,提出了解决汉语思维负迁移的几点对策.

【关 键 词 】汉语负迁移；中学英语教学；对策

英语学习不仅需要教师和学生的配合,还需要家长的配合,所以应从课内外两方面着手,尽量避免汉语思维对英语学习的干扰.

一、课内教师加强英语输入

输入在语言学习中占有非常重要的地位,只有输入了正确的、地道的英语,经过大脑的处理才有可能输出准确的英语,所以语言输入至关重要.

首先,要创造良好的语言环境.

教师在上课期间尽量用英语授课（较难的语法、单词可以用汉语辅助教学）,用英语与学生交流,也鼓励学生用英语交谈、表述自己想法.尽量用英语做总结、评价,让学生习惯这种方式,久而久之学生的英语语感就会加强.很多人关心全英授课学生会听不懂,影响学习进度.其实我们可以想想幼儿园的孩子就可以听懂外教的话,可以在无意间学会甚至一句汉语不会说的外教所教的单词,可见好的语言环境对英语学习的益处.

其次,注意细节方面的教学,比较中外语言习惯差异.

1、思维差异导致语言差异.中国人思维是螺旋状的,说话含蓄,往往在步入正题前需要铺垫很久.而外国人思维是直线型的,开门见山直奔主题.有一个中外思维差异的经典例子：一个美国人给一个中国人写信,中国人一看信马上就发火,这人竟然一开头就跟我提要求,后面写些客套话.中国人为了保持心理平衡,只好以后拿到信从后往前看.而美国人收到回信后看了半天也是丈二和尚摸不到头脑,开头写的都是寒暄也不知道他到底要说什么,所以从那以后也只好从后往前看了.这种不同的写信方式反应了中外思维的差异.

我们在英语学习中就要注意这种差异,学会欧美人的表达方式.比如“非常感谢”要说成"Thank you very much"而不是"Very thank you".

2、文化差异导致语言差异.中国人听到夸奖通常会谦虚地回一句“哪里哪里”,所以同学们的卷子上常会出现这样的话"You are so clever!""Where,where."而外国人就会很高兴地回一句"Thank you!"尤其在带有上下文的题目中一定要注意不要按汉语的习惯来做题.

3、充分利用多媒体资源.可以通过多媒体资源了解国外的生活,在举行英语活动,了解英语故事的同时,可以讲解各种语境下的语言特点.例如“玛丽去商店买东西”有的同学就按英汉直译成"Mary went to the shop to buy things"其实英语中直接有"go shopping"的词组代表"to buy things"的含义.通过媒体资源的利用,我们可以逐渐避免这种错误的发生.

4、规范措辞,注意积累中外差异词汇,在读音和词义方面都要总结.例如home,family,house的区别,还有汉语中“虽然......但是”可以连用,但是英语中"although,but"不可以连用.同时不仅老师要帮助学生总结,还要引导学生自己不断积累.

5、充分利用课本资源.强化英文材料的输入,其实课本就是身边最实用的英语输入资料,可以多背诵,同时试着模仿、扩写其中的段落,既输入又输出,能够更快速的掌握地道的英语.

6、规范写作和翻译.英汉互译是很高深的学问,初学者经常会逐字逐句的翻译.结果就出了下面这个笑话："If you don't lee me,I will by your side until the life end."原意是“你若不离不弃,我必生死相依.”但是如果不了解国外语言习惯,很容易翻译成“你要是不离开我,我就与你同归于尽.”

二、课后加强总结和练习

1、试着读英文原著.可以先从简单的英文杂志读起,其中会有中文对照和注释.因为原著带有一定的故事情节,同学们会更有兴趣些.不过在读内容的同时也要总结一下与汉语思维不同之处,对比记忆.

2、用英英字典.字典是学习外语必不可少的工具,虽然英汉字典可以直观的了解汉意,但是很多词义汉语是无法解释的那么到位的,此时如果看英语字典,会更加清楚的了解生词的含义.

3、背诵美文.和背诵课文相辅相成.课文毕竟是有限的,如果能把课外的美文有针对性地加以背诵并积极运用,肯定会得到事半功倍的效果.

4、自我总结.遇到生词的时候不仅要记它的含义,还必须要把和它连用的词以及其使用的背景一同记下来,否则单背单词它也只能孤军作战,难以成句.

5.积极把背过的、总结的东西运用到说话、写作中去,能用英语表达的东西尽量用英语表达.

6、家长与孩子一起学习.其实家长陪伴孩子一起学习不仅有利于沟通双方关系,减少青春期家长与孩子矛盾,就英语学习来说,还可以在家中形成一个小的语言环境,双方互相交流、共同解决问题,有利于孩子的英语学习.

总之,语言是环境的产物,我们要想学好英语,除了想办法营造英语氛围,更需要我们有意识的比较中外差异,多听多总结多练习,只有这样才能摆脱汉语思维负迁移的困扰,掌握更地道的外语.

【参考文献】

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（作者单位：吉林师范大学 外国语学院）