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阳江市中学体育师资现状分析及对策研究
学校:阳东县第一中学 作者:张建侵
摘 要 :运用调查法,访谈法,资料法,数理统计法等,对阳江市中学体育师资队伍现状进行调查和分析,找出在体育师资队伍建设中存在那些主要问题,寻求一些方法及建议来改善本地区中学体育师资队伍,以适应现代体育教学改革和发展的需求,目的建设一支数量适宜,质量优秀,结构合理,充满活力的体育师资队伍.
关 键 词 : 阳江市, 体育教师, 师资队伍, 对策
The Yang Jiang City's School Athletics Teacher Condition Analysis and Counterplan Researches
(2001151112,Hanshan Teachers'college, Use investigation method, interview method, materials method, mathematics and physics statistic method ,etc. Survey and analyse current situation of sports teachers' team of middle school of Yang jiang, find out those subject matters exist in sports teachers' building of contingent , Seek some methods and propose improving sports teachers' team of middle school of this area, so as to meet modern sports reform in education and demand of development, purpose to build one suitable for quantity, quality outstanding, structure reasonable, full of vigor sports teachers'team.
Keywords:Yang Jiang City,Athletics teacher,Teachers troops,Counterplan.
体育教师是整个教师队伍的一支重要的方面军,建设一支高素质的体育师资队伍是发展学校体育的关键,它对培养德,智,体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,提高全民族的素质,以适应21世纪对我国社会发展和经济建设的需求具有重要战略意义.本课题试图从理论和实践的结合上分析阳江市中学校体育师资队伍的现状,找出在建设体育队伍中主要存在的问题,寻找一些解决问题的方法和建议,在此基础上探索未来体育发展的对策,制定落实措施,希望能够为阳江市教育和体育部门决策提供参考.
1 研究对象和方法
1.1 研究对象
研究对象为阳江市城区,乡镇144所中学的体育教师,走访咨询体育教师,参加学校座谈会,同时发出问卷180份,收回172份,回收率95%.
1.2研究方法
1.2.1调查法:以问卷,访谈等形式进行调查.
1.2.2资料法:收集相关研究资料,进行比较
1.2.3数理统计法:对问卷和访谈材料进行常规数理统计,归纳整理,分析研究.
2 调查结果与分析
《学校体育工作条例》和《关于中小学体育师资队伍建设的意见》文件中规定:"学校应当在各级教育部门核定的教师总编制数内,按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余的需要配备体育教师等中学生每6个教学班配备一名专职体育教师."此外,国家教育部有关学校体育教育工作的文件还规定了专职体育教师人数与学生人数的比例,中学为1:300.
2.1体育教师人数及其分布状况:
表1 阳江市144所中学体育教师人数配备情况(人)
学校 专职教师 教师
男 女 男 女
城区中学(23) 232 44
乡镇中学(121) 329 38 93 16
合计 561 82 109
如表1所示,144所中学全部专职体育教师643人,教师109人.分析:城区中学有23所,在校学生总数71806人,专职教师276人,师生比例1:260,乡镇中学有121所,在校学生总数117880人,专职教师367人,教师109人,师生比例1:321(专职)
以上调查表明,阳江市城区学校规模大,学科教师配备规范化,体育教师的数量达到饱和状态,平均每间学校有专职体育教师13名,教师在教学和群体工作中负荷较小,乡镇中学体育教师缺额较大,尤其是比较贫困的乡镇专职体育教师配备率低,由于体育教师的数量远远不够,教师占的比例大,平均每间学校只有专职体育教师3名,教师的工作负荷比较重,剩下不够的往往由班主任代替,体育任课教师配备随意性大.再者,体育教师的分布很不均衡.144所中学男教师人数为561,占总数的87.2%,女教师人数为82,仅占12.8%.男女教师比例失调给体育课男女分班教学带来困难,这将影响中学女生体育教学和身心健康的发展.造成上面的情况有客观和主观的原因 :
2.1.1领导重视的程度不够,由于地区经济发展不同,乡镇专职老师比较短缺,特别是体育专职教师短缺,学校对体育教育事业的重视程度不够,认为体育是"杂科",这是造成城区与乡镇的体育教师分布不协调的主要原因.
2.1.2教师的主观意愿.大部分体育教师都想到发达的地区去工作,想到一个好的环境发挥自己的才能,想找一个用武之地来实现自身的价值.所以城区的体育教师供过于求,达到饱和状态.
2.1.3女性自身的一些特点和陈旧观念的影响.女性受月经等生理现象或结婚生子等因素影响,导致体质下降,不利于体育运动和体育教学,女孩子是爱美的,体育工作大多时间在室外进行,面对的是太阳的照射,因而从事体育的女子很少,还有社会上普遍认为搞体育运动的女孩子,不安分守己,不温柔,从事体育教育的女子不受人们欢迎.
2.2体育教师的学历结构:
学校体育教师的学历结构在一定程度上可衡量一个学校体育教学质量.
表2 阳江市体育教师学历结果统计表(人)
学校 本科学历 大专学历 中专学历 其他
城区中学 183 80 8 5
乡镇中学 26 205 106 30
合计 209 285 114 35
32.5% 44.3% 17.7% 5.5%
如表2所示,643名体育教师中,本科学历有209人,占32.5%,大专学历有285人,占44.3%,中专学历有114人,占17.7%,其他教师35人,占5.5%.进一步分析,在城区中学中,本科学历达66.3%,大专学历达30%,而在乡镇中学中,本科学历达7%,大专占55.8%.由此可见,城区中学体育教师学历水平较好,师资队伍素质比较高,以本科学历为主,而乡镇中学,教师学历偏低,特别是本科学历的教师比例小,主要是以大专,中专为主,本科学历教师缺乏,说明城区中学和乡镇中学体育教师学历结构不合理,要进一步地改善提高.造成城区和乡镇这种鲜明的对比的原因是:
2.2.1聘任机制导致.各地区对中学体育教师的聘任机制不合理,对体育教师的学历水平要求不同,一般来说,城区中学比乡镇中学高.
2.2.2经济差别.就经济而言,城区比乡镇状况要好,工资有保障,福利也高,除生活费用外,还能有相当一部分的资金可以用来支付自己进修,深造所需费用.而各镇乡的老师要困难得多,进修需到城区,为进修学习带来很大的不便.
2.2.3信息来源方向不同.在每年参加进修,函授的教师中,由于各个地方的交通不同,对同一信息而言,传达到各教师手中的时间也不相同,调查中发现城区老师的最终学历比农村要高,就更能体现出这一点.
2.2.4自身需求不同.每个人追求的目标不同,有的人追求高学历,能够学到更多的知识,想去更能够体现自身价值的地方教书,有一部分教师认为更改填饱肚子就行了,不要追求太高的学历.
2.3体育教师的年龄结构状况:
表3阳江市中学体育教师年龄分布状况(人)
学校 年龄阶段: 20-30 30-40 40-50 50-60
城区中学 69 110 83 14
乡镇中学 112 165 72 18
合计 181 275 155 32
如表3所示20-30岁的教师有181人,占28.2%,30-40岁的教师有275人,占42.8%,40-50岁的教师有155人,占24%,50-60岁的教师有32人,占5%.由此可知,阳江市中学青年体育教师所占比例最大,是阳江市中学体育的生力军,如果不及时地稳定他们的情绪,并培养扶持他们迅速成长和积极发挥作用,则不仅影响教学的工作,更为严峻的是关系到学校体育的未来与发展.中等教师所占的比例次高(24%),他们是阳江市中学体育师资队伍的中流砥柱.如果不能充分调动他们的积极性,发挥他们的力量,则体育师资队伍将失去主心骨,对教育事业会造成全面性的损失.老年教师所占比例最低(5%),他们起到阳江市中学体育的"传,帮,带"的作用,一般都具备高级职称,具有丰富的教学,训练经验,具有较广泛的社会影响,如能继续发挥其潜力,则可为中青年教师分忧解难.虽然青年教师占的比例比较高,但是他们是年轻人,工作积极性比较高,精力充沛,充满活力,富有创意,思想比较先进,对事业充满理想和朝气,是未来体育教师中流砥柱的主要力量,出现这种情况是近几年的高校,中师毕业生大量的毕业所造成的.
2.4体育教师职称结构状况:
表4阳江市体育教师职称结构情况:(人)
学校 高级 中级 初级 其他
城区中学 82 120 66 8
乡镇中学 11 156 117 83
合计 93 276 183 91
如表4所示,高级教师有93人,占14.5%,中级教师有276人,占43%,初级教师有183人,占28.5%,其他有91人,占14%.由此可知,教师职称比例不合理,高职称教师比例偏低,中,初级职称教师较多,有的在岗位多年连初级职称都评不上,这会影响他们的工作积极性,导致人才的流失,从这可以看出,体育教师职称水平总体上偏低,应引起有关教育部门的高度重视,切实加强体育教师队伍的培养,提高教师的职称结构.造成这样的客观因素是体育教师本身的学历,知识结构有关,还有评定职称工作中要求比较高以及不公平对待等主观因素.
3 我市体育师资建设过程中主要存在的问题
3.1体育经费短缺问题突出
由于各个地区的经济发展不平衡,经济发展落后的乡镇中学,有些县,镇财力不够支付教师工资,拖欠工资现象十分严重,并且有些地区,体育教师待遇不如其它任课教师,导致学生参加体育活动的物质基础,包括场地,器材,以及购买其他体育用品所需要经费处于较低水平,目前不少中学都存在着体育经费拮据,工作难以全面开展的状况,体育器材的价格不断上涨,而学校的体育维持费用增长速度跟不上物价上涨的速度,从而影响着学校体育工作的正常开展, 还有体育运动竞赛是学校的重要组成部分,并且也是实现学校体育目标的基本途径之一, 然而,在市场经济体制下,做什么都讲经济效益,搞运动训练和运动竞赛,体育教师付出的劳动非常大,而得到的效益极低.所以,极大影响体育教师工作的积极性,也是造成城区和乡镇的差别,影响教师学历,职称的原因,体育教师搞训练和竞赛的积极性就高不起来.从计划经济转变市场经济体制,使人的观念也发生了很大的变化,人们对工作选择标准也发生了变化.现在体育教师的经济待遇还比较差,所以工作不安心,不稳定的现象是较普遍的.但是如果不采取有效的措施加以调整,则会给学校体育工作带来很大的损失.
3.2体育教师队伍不稳定,流失严重
随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展,很多教师的情绪处于多元化,错位,不平衡状态.教师流失问题开始严重起来,其中体育教师的流失现象最为严重,追究其原因有以下四点:
3.2.1体育教师社会地位低,经济待遇差.体育教师的社会地位低,待遇也很低.长期以来,人们习惯用偏见来看待体育地位低相伴随的是待遇低,国家财政部,卫生部,体委和教委有关体育教师补贴,奖金和服装等条文往往得不到贯彻执行.一些学校常用的体育器材残缺不全,球跑道坑坑洼洼长年失修,有的器械长期束之高,闲置不用,造成散失或破损片面追求升学率重智育轻体育的倾向突出.一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时,有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证,经常被挪做他用,或是用于补语,数,英主科课程,或是用来开会,排练节目等,有的学校毕业年级干脆取消体育课,学生体育锻炼的时间无法得到保证.
为了建议造就一支知识面广,教育观念新,理论基础扎实,技艺过硬的中学体育骨干教师队伍,全面推进阳江市中学体育新课程改革,提出以下建议:
5. 1政府应加大对体育事业的重视与支持,提高教师工资待遇,特别是各镇乡应加快经济发展,让教师的工资,福利有保障,让他们的工作有动力和.以便充分发挥他们的才智,奉献于教育事业.
5. 2各级领导和行政部门要切实关心和重视体育教师.首先要提高"决策人"的认识,各级教育行政部门,各校领导要从教育观念上转变认识,克服重视智育,轻视德育,忽视体育的片面性,摆正学校体育工作的位置,实实在在抓好体育基础工作,从价值观上转变认识,克服忽视体育的传统偏见切实贯彻德,智,体全面发展的方针.尤其是从人才观上转变认识,克服轻视体育人才的陈旧观念.针对当前师资数量不足,质量偏低的状况,加强人事管理,保证体育师资来源,以不断提高队伍素质,稳定学校体育教师队伍.
5.3通过行之有效的方法使师资队伍结构合理.
5.3.1注重体育教师的培训.充分利用课余时间参加各种培训学习,通过各种培训,进修,函授,自学等形式,调整,更新知识结构,提高学历,学识水平,使他们迅速成长为高素质
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的教学骨干和专家型教师.5.3.2注重对女体育教师的培养.女教师在体育教学中的作用是不容忽视的,在娱乐体育教学上尤其明显.
5.3.3加强对青年教师的培养,缓冲当前老,中,青年体育教师队伍中年龄结构比例不合理的现状.让中老年教师去带动青年教师,传授他们的工作经验,使青年教师成为一个合格的"接班人".另外,青年教师也应该尊敬中老年教师,虚心接受他们的经验,取长补短,完善自我.
5.4 政府应该加大体育经费的投入,特别必须加大学校体育场地器材的投资与建设,多渠道筹集资金,挖掘内部潜力,发动全校师生积极参加义务劳动,自己动手不断改善体育教学条件.学校要根据实际情况,发扬自力更生,艰苦奋斗的精神.充分利用学校所处的自然环境,在体育教学中利用当地的自然资源,弥补学校器材品种不全和数量不足的缺陷,为上好体育课与课外锻炼提供良好条件.
5.5大力宣传学校体育的作用,学校多组织一些体育活动如:民族,民间体育,结合社区,传统节目开展趣味性的体育游戏活动,活跃学校体育气氛,增加学生参加体育活动主动性和积极性.
5.6 教师也要端正自己的职业态度,发扬敬业精神和开拓进取精神,兢兢业业,一心一意地为教育事业贡献自己的毕生所学,为阳江市的体育建设和广大师生的健康贡献一份力量.
主要参考文献
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