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摘 要 ：在高中政治教学中,我们必须以学生为主体,以其特点为基准,将新的学习理论重新赋予实际,并在学习过程中注重对学生创造性思维的大力度培养,让学生能在新课程的教学轮廓下,真正学会学习政治,理解政治.本文就以学生为本,以着重提高学生政治学习能力、社会政治实践能力为目标,谈谈在高中政治教学中的几点认识.
关 键 词 ：学生；高中政治；教学分析
处于高中时期的青少年总会喜欢一些新奇、潮流、有个性的东西.这些心理特点虽然能够为他们政治创造性思维的发掘提供良好的基础,但是在一定的政治教学层次上也增加了更多不可避免的学习问题.在高中政治教学中,教师的主要任务就是让学生学会如何去学习,通过培养他们的学习兴趣、引导他们的创新思维、提高他们的实践能力,让他们能够在政治学习中达到一种质的飞跃.
一、理论实践新理念,思维创造齐并肩
1.政治是一门以事实为基础、实践为辅助的具有科学政治性色彩的学科.因此,在教学过程中,政治老师必须要合理地运用自己所具备的知识,通过对学生的心理特点、个性特征进行研究分析,准确改变自己的教学着重点,使自己的教学方法能够更好地配合学生的实际学习情况,为政治的教学提供良好的领导途径.
2.要想政治的教学符合当前学生实际,就必须积极地倡导教师去主动研究实际,并基于当前实际收集各种相关的数据信息,根据课标课本内容与其进行适当的融合,同时将其积极运用在教学课堂上,让政治的教学理论带上新的实践理念,真正实现政治教学的实际关联性.在高中政治教学中,必须要强调的一点就是理论与实际的适当结合,由于这个阶段的青少年受外界思想的冲击比较强烈,所以教师必须带着正确的政治思想去引导他的学生.
如果高中政治教学只是笼统地来按照课本内容教授学生,而不进行课外思想的正确引导,那么这门课的教学效果势必会很虚弱,它不但会使学生的政治思维摆放不到正确的位置上,还会影响其以后个人政治思想的认知及完善.高中的政治内容相对于其他的学习科目来说是还是比较容易理解的,因此,可以在上课之前让学生自己先进行课程的自学,通过自己预习课本知识,来形成自己的政治思想.在之后的课堂上,让学生对自己所持有的政治见解进行发言,同时,教师可以以学生自身见解的反馈来纠正学生的政治思维,力争为学生政治思想的正确树立打造完美的发展基础.
例如在讲解商品属性这一课时,可以先让学生课前进行商品、物品或者劳动产品的分类收集,然后教师根据学生收集的数据进行讲解和纠正.假如只从理论上对课本知识进行讲解,而不进行实际事例的收集分析,就不能把真实的知识原原本本地反映给学生,使得学生只了解大概意义却讲不出所以然,这对我们政治的教学目标是非常不利的,所以我们在教学中必须结合实际情况,运用适当的教学手段把实际与理论紧密贯穿,让我们学生政治的思想基底更加巩固完善.
3.高中政治的学习是奠基学生整个人生政治思想的起点,因此,打造一个正确的政治思想平台很重要.学校应该注重学生的动手能力,经常开设一些社会调查活动,可以让学生在自己的动手实践中能够更深刻地理解和体验所学知识,还能从中巩固所学知识,形成自己的政治风格,使他们能够更熟练地运用已有知识来分析现实中的政治事例.社会调查不仅是一种了解现实的最佳途径,还是能够验证理论真实性的一种重要手段.在政治教学中,老师不仅要通过自己的社会调查,掌握政治材料,还应该要领导学生深入社会调查,并在调查中熟悉政治,了解政治,把握政治实事,明确政治关键.只有这样才能真正地激发学生对政治的学习热情,从而达到良好的教学效果.
二、高中政治教学应注意的问题
1.提高兴趣是学习的前奏
众所周知,兴趣是最好的老师,它不但是学生主动学习的动力,还是教学活动能够很好开展的有力保障.如果学生对政治的学习具有了浓厚的兴趣,那就意味着学生对政治已经有了想了解的.只要他拥有想学习的动力,就不会处于被动地学习当中.学生对政治的学习兴趣越大,他们对政治的学习动力就会越大,那么政治的教学活动也就会更好地进行下去.在政治课堂上,生动有趣的事例、形象的分析语言,以及教学手段的种类多样是非常重要的,它既是激发学生学习兴趣的一把手,又是让学生可以进入积极创新状态的开拓器,也只有这样丰富多彩、知识洋溢的课堂才能让学生学习能力得到有效的提高,从而更好地完成教学的目标.
2.把握学科特点是提升教学质量的根本途径
对课本灵活运用,对学生进行因人施教都是教学方法的实验真谛.因此,能够抓住政治这门学科的自身特点、了解政治内容的个性,认识政治事例的真实,就是真正让政治教育合理融入生活的必要途径.但是,在不少学校的教学方法中却忽视了对这一点的要求.在实际的政治教学过程中,政治教师应该着重并具体地把握政治内容的特点,拉拢实践,达到实践内容相结合,已学未学知识相统一,使得我们的政治教学更加具有条理性,同时统筹兼顾,让政治教学教育的实际效应成果真正得到完善与提高.
另外,还可以在政治教学课末进行政治思想的自我评估,争取让我们的学生形成自主、自励、自制的政治思维习惯,为他们以后的生活获取更大的上升空间.
总之,通过对高中政治的一系列研究和分析,使得我们知道要想提高政治思想的自身能力就必须在高中阶段打好政治基础,这不但是在培养学生的分析思维,还是在培养其以后人生中能更好分析政治实事、了解国家大事的思想能力.