高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣

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摘 要 随着新课程改革的不断推进,人们对高中政治教学提出了各种新的要求.要想使高中政治教学取得显著的成果,最主要的就是要激发学生学习政治的兴趣,有了兴趣,学生才愿意学,愿意主动投入到政治学习中去,也才能取得丰硕的成果.本文就高中政治教学中学生学习兴趣缺乏的原因进行分析,探究在高中政治教学中激发学生学习兴趣的措施.

关 键 词 高中政治 学习兴趣 新课程改革

中图分类号：G424 文献标识码：A

How to Stimulate Students' Interest in Learning

in High School Politics Teaching

JIANG Renfu

（Kunshan Lujia Senior High School, Kunshan, Jiangsu 215331）

Abstract With the development of new curriculum reform, people made various new requirements to high school politics teaching. To make the teaching of high school politics he significant achievements, the most important thing is to stimulate students' interest in learning politics, with interest, the students will be willing to learn, willingness to take the initiative to go into politics to learn, but also in order to achieve fruitful results. This paper analyzed for teaching high school political reasons for the lack of high school students' interest in learning, exploring measures to stimulate students' interest in high school political teaching.

Key words high school politics； learning interest； new curriculum reform

政治课是高中教学中一门重要的课程,它对于培养学生的人生观、价值观等具有重要的作用,良好的政治教学有助于提高学生的思想道德,所以我们要积极加强政治课的有效教学.兴趣是学生学习的动力,只要对一件事有兴趣,学生才愿意主动去研究和分析,所以提高学生对政治课的兴趣是十分重要,也是十分必要的一环.

1.高中政治教学中学生学习兴趣缺乏的原因

（1）高中政治教学内容难.现阶段的高中学生,大多数都喜欢简单易懂的知识,而政治教材内容比较复杂,且理论性较强,一些政治概念也比较抽象,学生不容易理解,也理解不上来,时间一长就很容易对政治失去兴趣,失去学习的信心.（2）教师的教学方法不当.虽然教学改革在不断推进,但是一些教师还在沿用传统的教学模式,教师为教学的主体,学生只是被动地接受知识,不能使学生的主体地位和作用得到有效的发挥,这种单一的纯理论性的教授,使得原本难以理解的政治知识更加枯燥、乏味,学生自然也就没有兴趣学习.（3）师生关系不融洽.现在的学生,对一门课学习的好坏,很大程度上取决于他们对这门学科教师的喜爱程度,如果学生喜欢这门学科的教师,与教师的关系融洽,他们学习的态度就会更加认真,学习的效果就会更好,如果与一门学科教师的关系很僵,他们就会把这种不良情绪也转移到教师所教的学科上.

2.高中政治教学中提高学生学习兴趣的有效措施

2.1 树立全新的教学理念

在新形势下,教师要积极转变自己在课堂中的角色,改变以往的灌输式的教学模式,创建以学生为主体的政治课堂,充分发挥学生的主体作用,让学生成为课堂的主人,教师作为学生学习的指导者、合作者,积极调动每一位学生的积极性,让他们参与到政治教学中来,进行自主学习和合作学习,使他们在不断的分析和探究中,发现问题,解决问题,增加对政治学习的兴趣.

例如在《揭开货币的神秘面纱》这节课时,教师引导学生分析是不是一切物品都是商品?什么样的东西才能成为商品?购买商品是需要货币的,商品与货币是不是一起产生的?学生合作探究,发表自己的见解.通过设置问题,教师让学生合作探究,改变了教师满堂灌的情况,使学生充分发挥自己的主体作用,可以极大地激发学生的学习兴趣.

2.2 创设教学情境,激发学生的学习兴趣

高中政治的理论性比较强,内容也不容易理解,所以作为一名政治教师就要积极采取措施,为学生创设合理的教学情境,吸引学生的目光,使学生能够尽快投入到学习中来,在设置教学情境时,教师可以采用多样化的模式,例如通过一段故事、一首歌曲、名人典故等,使学生的注意力快速集中起来,激发学生的求知欲,使他们更有兴趣去了解学习的内容,从而达到良好的教学效果.

例如在学习积累和消费的问题时,教师可以为学生讲故事,一户人家养了一只母鸡,这只母鸡每天下一个蛋.对于这户人家来说,可有三种消费方案：一是坚持一天吃一个蛋.二是把鸡杀了吃掉.三是坚持在一段时期少吃鸡蛋,省出10个,孵成小鸡.如果成活8个,有4只母鸡,4只公鸡,过上些日子,这家人一天可以吃5个蛋,遇上特殊的日子,还可以杀只公鸡改善一下生活.通过故事的讲解,吸引学生的注意力,进而提出问题,激发学生的学习兴趣. 2.3 充分利用多媒体教学

多媒体作为一种现代化的教学工具,已经被广泛地应用到教学中,教师要充分利用多媒体的优势,在授课时,运用多媒体为学生展示与教学内容相关的图片、视频、动画等,使教学更加生动、形象,通过刺激学生的感官,使学生的注意力快速集中起来,融入到学习的氛围中去.此外,运用多媒体,教师可以为学生展示许多不同国家、地区的情况,可以扩大学生的知识面,而且有利于激发学生的学习兴趣,使学生的学习效率得到显著的提高.

例如在学习《源远流长的中华文化》这节课时,教师为学生播放中华上下五千年的视频,让学生感受中国古代文明的博大与震撼,然后给出其他文明古国的图片,引导学生分析中国文明没有中断的原因以及中华文化的特点等,让学生自主探究,发挥学生的主体作用.

2.4 建立和谐的师生关系

在现代教学中,学生的学习效果很大程度上取决于学生对授课教师的喜爱程度,如果教师与学生的关系和谐,学生喜欢教师,进而就会喜欢教师所教的学科,愿意听教师讲授知识,就会有极大的兴趣去学习.但是,如果教师严厉、刻板,不受学生欢迎,也就很难使学生对其所教授的课感兴趣.所以教师要积极与学生建立良好和谐的关系,与学生做朋友,多与学生沟通交流,了解学生的学习情况,平等地对待每一位学生,尊重他们、关心他们,使学生信任教师,然后教师及时地调整教学的模式和手段,促进学生学习.

2.5 积极评价和鼓励学生的学习

不论哪一年级的学生,他们对教师的评价是极其重视的,教师积极鼓励学生,他们学习的积极性就会得到很大的提高.由于高中政治比较难理解,所以学生在学习时难免会出现一些问题,教师要积极鼓励学生,帮助学生找出问题存在的原因,并且积极指导学生如何解决问题,使学生树立学习的信心.同时,教师要及时了解每一位学生的学习情况,根据学生的不同特点,采取有针对性的教学手段,使每一位学生都能够学习到知识,能够体会成功的喜悦,从而加强对政治学习的兴趣.

3.结束语

兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生才会更主动、更积极地学习.由于高中政治在整个学习中处于很重要的地位,并且具有一定的难度,所以教师要积极调动学生的学习兴趣,促进学生学习效果的提高.