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家长在教育孩子的过程中,除了要给予孩子爱以外,更重要的是要有正确的教育态度,科学的教育方法.然而,在实际教育过程中我们许多家长只有满腔热情,只有殷切期望,按照自己的想法给孩子设计实现目标的路线,在教育孩子的态度和方法上不得当,不科学,存在不少误区,需要引起家长和社会的高度重视.
误区一：过分溺爱孩子.
随着人们生活水平的不断提高,家长很容易走入的第一个误区就是“过分溺爱孩子”.父母对孩子的要求言听计从,百依百顺,甚至过分迁就孩子的错误,教育孩子缺乏必要的约束.为此,家长首先要明白“溺爱不是爱,溺爱也是伤害”的道理,孩子有能力做的一些力所能及的事情,如吃饭、穿衣、擦鼻涕等,家长不要去包办代替,要给孩子机会,相信孩子一定会做好!其次要注重对孩子处事能力的培养,对于孩子的无理要求要敢说“不”.最后,在教育上要有必要的原则和约束,过分娇惯和满足是百害而无一利的.而且,教师也要向家长推荐一些“溺爱危害”的文章和书籍,丰富家长科学育儿的经验和知识.
误区二：完全依靠老师.
现在,大部分家长由于工作繁忙,压力大,管教孩子时间少,因而,他们对幼儿园教育期望过高,完全依赖老师,只关心孩子学到什么知识,对孩子在园内生活不闻不问,很少与教师沟通孩子的生活情况.即便是教师给他们反馈一些孩子在园的生活情况,他们也是无暇顾及、置若罔闻,将教育的任务全部推卸给教师.对于这类家长该怎么办呢?笔者认为：一是要适时引导,转变观念.在班级组织的家庭协助教育工作中,要引导家长积极参与,在参与中让家长发现自己教育孩子的不足和问题.让其明白,只有家庭和幼儿共同努力才能促进孩子和谐健康发展,从而树立正确的育儿观.二是用热情感动家长.对于冷漠对待幼儿园教育的家长,教师一定不能灰心,要坚持积极主动,要锲而不舍、持之以恒,相信总有一天家长会看到配合幼儿园的最终受益者是孩子.
误区三：盲目“攀比”.
“攀比”指的是盲目地跟随其他家长做些不适合自己孩子的事.这些家长经常拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点作比较,不能正确认识孩子的兴趣和爱好,不真正了解孩子.怎样指导这样的家长呢?一是积极的帮助这些家长正确分析自己的孩子,深入了解孩子的兴趣和关注点,站在孩子的角度去了解孩子,帮助家长将目光锁定在自己孩子身上.二是帮助家长转变“别人学什么,我的孩子也要学,要不然就落下了”的错误认识,引导家长看到孩子的优秀面,而不是盲目从众.三是帮家长树立“美好的童年是玩出来的而不是学出来的”.从思想上转变家长的观念,为家长提供有趣的亲子游戏,让家长在亲子游戏中体验快乐,从而建立和谐的亲子关系.
误区四：家长对孩子的生活全部包办代替.
在班级管理中,教师经常会遇到形形色色的家长.其中有一些家长对孩子应该做的事情总是包办代替.孩子力所能及的事情总是抢着帮孩子做,不给孩子任何锻炼的机会.使孩子生活在一个“饭来张口,衣来伸手”的家庭环境中.长此以往,孩子不仅没形成应具备的基本生活能力还形成了许多不良品质.因此,教师应正确引导让家长走出误区：一向家长讲道理,如果经常包办代替,会导致孩子动作迟缓,身体协调性较差,性格上不是内向就是好动,一分钟也停不下来,语言发展也相对迟缓等.二是引导家长正确认识孩子的成长过程是需要挫折和碰撞的,作为家长不能一味的保护,错过孩子的发展机遇,要让孩子在“摸爬滚打”中懂得什么能做什么不能做.这样才能使孩子身心和谐健康地发展.三是在班级中开展“我能行,我最棒.”的活动,邀请家长来园观看孩子的进步,证明孩子不在父母的“庇护”下,一样可以做的很棒,让家长相信孩子的能力和实力.
父母是孩子的第一任老师,是孩子人生的启蒙者和导航员.只要我们在平时教育孩子过程中注意上述几个误区,配合幼儿园做好孩子健全人格、健康体魄、良好生活能力的培养,一定能使孩子和谐、健康地成长.