本站原创本文是一篇学生物理论文范文,学生物理方面毕业论文模板,关于高效率管理在中学物理实验教学中的重要性相关硕士毕业论文范文。适合学生物理及中学物理实验及物理教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及学生物理相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：物理教学离不开实验活动,物理实验能够加深学生对物理现象或者物理理论的认识和理解,并能够不断提升学生的物理水平.在物理教学的过程中,教师要加强对学生的实验管理,在保证学生安全的同时,促进学生物理水平的不断提升.
关 键 词：高效率管理；中学物理；实验教学；学生
实践是检验真理的唯一标准,也是培养学生形成良好的物理思维能力、物理知识体系的重要途径.但是目前我国很多物理教师在组织学生进行物理实践的过程中,忽视了对学生实验过程的监督和指导,造成了一些学生的实验能力差,对物理的实验中的理论知识掌握程度较低.在物理实验的过程中,教师要加强对学生的实验过程指导,不断挖掘学生的物理学习潜力和实践技能,促进学生的全面发展.
一、当前我国中学物理实验教学中存在的问题
随着我国教育体制深化改革步伐的不断迈进,当前我国初中物理教学已经产生了明显的改善,但是在中学物理实验过程中,还是存在着一些问题,抑制了物理教学的教学质量和效率,不利于学生物理成绩的全面提升.以下为这些问题的具体论述：
(一)忽视对学生物理潜能的挖掘
目前我国初中物理实验教学中,很多教师只是为了“走形式”或者对应课程改革的需求而忽视了对学生物理实验过程的指导和物理学习潜能的挖掘,造成了学生物理实验技能较差,通过物理实验所获得和掌握的知识较少,没有使学生通过物理实验感受到实验过程的变化和物理学习的乐趣,学生物理技能提升幅度较小,失去了物理实验性教学的价值和意义[1].新课程改革要求要注重指导学生进行实践活动,而实践并不等于放任不管.将传统的讲解式教学方法与实践活动相结合,发挥物理教学最大的作用,才是当今时代教学的主要内容和方式.通过实验,加深学生对物理知识的理解,并在不断深入的实验过程中,获得新的知识,挖掘学生更好的物理学习潜能,促进学生物理成绩的全面提升.
(二)忽视对学生实验安全的指导
学生的安全是每一位家长和学校所关心的重点,在教学的过程中,要注重对学生的安全实验操作指导,在促进学生物理水平不断提升的同时,保证学生的物理实验安全性.可是当前我国很多初中物理教师在组织学生进行物理实验之前,没有对学生进行物理操作安全规范指导,在学生实验的过程中,也没有严格检查学生的实验过程.在物理实验的过程中,很多需要使用电路的物理实验中,一旦操作不当将会造成很大的安全性隐患,威胁着实验过程中的学生安全.近几年来,一些学校出现了因为学生实验过程中,操作不当而产生的电路起火等事件,轻则造成物理实验室的破坏,重则危及到了学生的生命,造成人员伤亡等情况.可见,加强对学生的物理实验安全性指导是非常重要的.
(三)忽视实验课堂组织
在组织学生进行物理实验的过程中,许多教师忽视了对学生实验课堂的组织和管理,造成很多学生在实验的过程中,随意搭配器材、随心自设实验、没有进行认真的物理实验等情况,失去了物理实验的价值和作用.
二、高效率管理在中学物理实验教学中的重要性
在组织学生进行物理实验的过程中,教师要加强对学生的高效率管理,指导学生更好的进行各项实验和操作,在保证学生安全的同时,不断丰富学生的物理知识体系,挖掘学生的物理学习潜能,促进学生的全面发展.
有助于深入挖掘学生的物理学习潜能在中学物理实验教学的过程中,加强对学生实验过程的高效率管理有助于帮助学生更快、更深刻的掌握物理实验探究的方法.通过小组内的合作探究或者独立思考问题,不断丰富学生的物理知识体系.同时,通过不断的实验探究,培养学生形成良好的物理现象观察能力、物理问题探究能力、物理理论逻辑思维能力等等,长期的实验指导也能够加强学生的物理创新能力和严谨的物理学习态度,对学生未来的学习和成长将会起到积极的引导和促进作用.
有助于促进物理实验过程规范化管理
在中学物理教学的过程中,应用高效率的管理手段对学生的实验过程中进行监督和引导,有助于促进物理实验的规范化操作,保证物理实验的安全性.在初中物理实验高效率管理的过程中,教师或者学校领导可以结合学校的具体情况和教材大纲的要求,制定一些科学、合理的规范条例,教师在教学的过程中,要严格按照制度指导学生进行实验操作,学生在实验的过程中,也必须要按照规章制度进行谨慎的物理实验操作[2].教师在指导学生进行实验之前,要对实验所涉及到的知识内容、操作项目、操作规范、操作流程等内容进行详细的讲解,同时,还要指导学生加强对实验安全性的重视.在实验的过程中,要指导学生对每一步操作内容进行详细的记录,这种及时记录的方式能够不断加深学生的实验印象,一旦发生物理实验误差,也能够通过记录,及时找出问题的关键.例如在指导学生对“电路”这篇内容的实验过程中,在指导学生对电路安全知识学习的基础上,可以指导学生按顺序连接灯泡的方式,电路从正极出发、依次经过开关、灯泡最后街道电源的负极,形成串联的电路.在学生进行电路连接的过程中,要指导学生进行每一步的操作记录,如果到最后灯泡没有亮,则证明的连接的过程中是存在问题的,可以通过记录快速发现问题并解决问题.
有助于提高物理实验课堂效率在中学物理实验的过程中,加强对物理实验过程中的高效率管理,有利于在保证学生实验安全的基础上,不断丰富学生的物理知识体系,挖掘学生的物理学习潜能,使每一个学生都能够认真的参与到物理实验的过程中,感受到物理实验的乐趣和物理的魅力,促进学生物理水平的不断提升,实现物理的高效率、高质量教学.