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【摘 要】本文重点谈谈如何将高中团委德育工作有效渗透到学生的日常生活当中,实现教育的潜移默化,并提出若干意见和看法,以供参考.
【关 键 词】高中教育；高中德育；日常生活
随着近年来国内经济建设发展水平的不断加强,人们在物质生活水平提升方面都有了很大的飞跃,而在经济建设步伐加快的同时,各种社会意识、社会思潮也在不断冲击着我们的固有认知与意识,尤其是对于正处于塑造人格、正确思想道德意识关键期的高中生群体来说,现阶段的德育工作尤为重要.而高中团委在学生德育工作的开展中又是非常重要的推动者和组织者,所以加强德育教育已经成为当前高中团委工作的重点与核心.但是面对社会意识的不断侵袭,面对学生尚且不算牢固的思想意识,要做好德育工作也是相对困难的.但是我们不应该有畏难情绪,要积极寻找更好的教育途径与方法,尤其是要重视德育工作在学生日常生活中的有力渗透,从而为德育教育工作的开展打下良好基础.
一、当前高中德育教育的现状
德育教育是高中教育工作的重要一环,但是在当前时期,在社会意识多元化不断发展的时期,高中德育工作虽然较前些年有了相当大幅度的质量提升却仍然还是存在着许多问题.如教育方式呆板、僵化,德育工作与学生的生活学习脱节无法引起学生的参与兴趣,学生的学校教育与家庭氛围格格不入,难以实现教育的长效等.
二、加强德育工作的日常渗透的思考
前文我们谈到了当前高中德育工作所面临的一些困难以及存在着的一些问题,这些问题包括了许多方面和各个环节,如果这些问题如法得到及时有效解决不仅直接影响高中德育工作的顺利开展,同时也将直接影响到学生的个人成长及未来发展,所以笔者认为应该从以下几个方面着手,加强德育工作在学生日常生活中的有力渗透.
(一)校园活动渗透
学习阶段,学生在学校环境中所生活的时间是非常多的,而学生除了上课之外,仍然有大量的时间是要呆在学校里并参与到各种活动与交往当中,所以德育工作想要在学生日常生活中实现积极渗透,首先就要加大学生校园生活中的渗透力度,通过开展各式各样丰富的校内活动来提升德育教育质量,达到潜移默化.校内活动应该遵循三个主题,勤俭、勤劳、勤奋.首先,要让学生树立正确的金钱观念,虽然高中生在金钱方面已经形成了一定的认知,但是这种认知却往往被父母的宠爱之中,他们尚未踏足社会,不了解获得劳动所得的辛苦,所以往往会在金钱方面观念淡漠,大手大脚的现象也非常常见,所以可以通过举办校内商品展销会的方式,让学生将闲置商品在校内进行展销,一方面了解到金钱的价值以及金钱的衡量标准,同时也能够深刻感受金钱的来之不易,另一方面也能够通过校内买卖来实现学生手头资源的二次分配,树立学生勤俭的正确意识.
其次,可以通过校内劳动的方式来让学生感受到劳动的辛苦与光荣.如一日食堂活动,每日由不同的班级主持食堂工作,同学们自行分派采买、制作、服务、清洗等各个环节的劳动,为了提升活动效率及为了保障学生安全,可由教师和食堂工作人员从旁协助.这样学生不仅能够深刻感受到劳动的艰辛与不易,同时在得到其他同学赞扬的时候也能感受到劳动者的光荣,让她们树立起勤劳的积极认识.此外,还可以通过对其他有浪费现象的学生的宣传教育工作主持,来投射自身,让她们懂得彼此尊重及爱护他人劳动成果.
(二)校园环境营造
校园环境营造与校园活动渗透具有一定的相似性,但也有许多不同之处.活动渗透是通过有形的活动来实现德育意识的渗透,而校园环境营造是从气氛上实现德育气息的培养.环境营造可分为校内环境营造和班级环境营造两个部分.校内环境营造的方法如标语书写、校园广播宣传、人文景观建设等,用德育的文字、图画、声音来感染学生、引导学生,让她们能够在潜移默化的气氛当中了解德育知识、明确德育目的,逐渐形成一定的道德价值观.班级德育气氛营造工作当中,需要授课老师更多的配合与协调,在课余时间甚至是课堂上适时的引导学生重视道德意识树立,如在班级黑板报书写好人好事、在课堂作业点评时提醒学生评价的前提是尊重、有爱.通过校园环境的营造让学生萌发好的情感、塑造积极的心态、进取的意识.
(三)加强与家长的沟通协作
德育工作的渗透是方方面面的,学生日常生活除了校园生活以外,更为重要的便是家庭生活,而想要切实实现德育的渗透,离开了家庭的配合与帮助是绝对不行的.家长是学生的第一任老师,虽然高中生已经具备了一定的认知能力和分辨能力,但是家庭的作用在学生的道德意识树立方面仍然影响深远.所以,我们应该与学生家长建立良好的沟通关系,通过家访、互访、线下交流与线上交流等多种形式及时了解学生的校内校外生活情况的思想动态.同时,我们还可以通过家长的协助、发挥家长的监督便利,进一步促进学生在校外的言行规范性,将校园内的勤奋、勤劳、勤俭的德育教育理念贯穿于家庭生活当中.此外,针对高中生心理不稳定的特点,家长还可以发挥与学生更易交流沟通的优势,帮助教师了解学生所遇到的困难和疑惑,从而及时调整校内教育的内容与方向.这样一方面能够督促学生不断自律、自觉,另一方面也能够通过学校与学生的合力,帮助家长纠正自身的一些偏差行为与认识,实现家长与学生的共同进步.
三、结语
德育工作,任重而道远,尤其是面对具有一定认知能力与辨别能力却又处于心理结构不稳定阶段的高中生来说,所要面对的难题与挑战更加严峻.但是工作不能止步不前,我们应该在正视问题艰巨性的同时发挥教育的创新与主观能动性,积极协调各方资源,努力将德育教育渗透到学生日常生活的方方面面,为德育工作的开展营造一个良好的外部环境.虽然工作艰难,在今后的工作当中也仍然会遇到这样或者那样的许多问题,但是相信只要我们不断努力探索,不断调整方法,必然能够逐渐提升德育工作质量,提升学生的综合素质.