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妇产科是一门实践性很强的临床医学,正确地掌握基础理论知识和操作技能是学生学习的主要目的,综合应用多种教学方法可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效果,提高学生的综合能力,培养出合格的实用型人才.
[关 键 词]妇产科 教学方法 基础知识 临床医学
妇产科是一门实践性很强的临床学科,正确地掌握基本理论知识和操作技能是学生学习的主要目的.为了更好地帮助学生获得相关的基础理论、基本知识和基本技能,使学生在毕业之后有一定的工作能力,能处理常见的妇产科疾病,尤其是妇产科检查等基本操作要正确和熟练,这就要求学生除了熟悉妇产科的基本理论知识外,还要掌握妇产科相关的实践技能知识.在教学中运用适当的教学方法,可以在教学中调动和发挥学生的主动性和参与意识,解决好理论与实践相结合的问题,切实提高学生专业技能和综合能力,全面提高学生素质,从而在临床教学中培养出合格的实用形人才.
笔者从事妇产科教学工作多年,总结出一套有效的教学方法：
一、课堂讲授法
一般来说,课堂讲授法可用于介绍新知识,讲解学生解决不了的难点,提示学生注意容易忽略的基本概念、基本理论知识.帮助学生辨别容易混淆的知识以及归纳、总结和概括所学的知识体系等.如妊娠晚期出血性疾病的鉴别诊断,妇科常见疾病的诊疗等,讲授法是教学中重要的教学方法,是学生掌握基本理论知识的主要途径.
二、病案教学法
妇产科是一门临床学科,其重要的技能就是处理临床病例的能力,简单枯燥的课堂教学难以满足课程的需要.在妇产科教学中,结合丰富临床经验及典型病例,就某个真实的病例进行病例讨论的讲解.这种方法提高了学生对所学知识的理解的记忆,激发了学生的主观能动性,培养了浓厚的学习兴趣.同时,还能够真正感受作为一名医生的责任和义务.
三、演示、模拟教学法
在教学中,开展实践技能操作练习,如产前检查、正常接生、新生儿窒息抢救、新生儿沐浴、妇科检查、上皮细胞涂片检查、宫颈刮片检查、人工分流术、放置和取出宫内节育器术等基本技能.老师示教后,学生分组进行练习、考核,考核中发现错误,指出给以纠正,加深学生的记忆,如此反复练习,使得每个学生都能熟练操作,为进一不临床实习打下了坚实的基础.
四、多媒体教学法
妇产科是一门实践性很强的学科,很多知识需要直观感受和动手操作才能掌握,如“产前检查”、“妇科检查”、分娩机转及正常分娩的过程及处理等,如果没有非常形象的具体化的方式去展示,很难使学生形成清晰的概念,学生难以理解,久而久之,就会产生厌烦的心理,多媒体教学使理论教学集声像、图文为一体,使妇产科的专业操作直接进入课堂,使许多枯燥内容变得生动、形象、直观,提高学生的学习兴趣.另外由于妇产科的特殊性及患者保护隐私意识的日益增强,典型病例寻找困难,比如分娩过程、妇科检查、计生手术、畸形等,应用多媒体教学会收到较好的效果.正确使用多媒体,不但可以缓解临床示教的困难,还可以积累临床病例,使学生在短时间内了解大量直观临床症状,便于对疾病全面认识,强化实践观念.随着教学改革的不断深入和多媒体技术日趋普及,在妇产科教学中运用多媒体成为必然趋势.
实践表明,灵活运用多种教学方法,有效地调动了学生的热情,能够将所学的基本理论与实践相结合,提高了学生的专业技能和综合能力,十分有益于学生的发展,为进一步学习打下了坚实的基础,收到了非常好的教学效果.