制药工程专业实践能力培养方案

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关于举行第五届中青年教师本科课程教学竞赛的通知

学校机关各部(处,室),各学院,附属医院,就业指导中心,顺德校区管委会,基因工程研究所:

为进一步提高教师业务水平和教学能力,深化本科教学改革,全面提升课堂教学质量,学校决定举行第五届中青年教师本科课程教学竞赛.现将有关事项通知如下:

一,组织领导

成立第五届中青年教师本科课程教学竞赛组织委员会,负责组织安排本次竞赛活动,组委会由下列人员组成:

主 任:文民刚

副主任:常军武 曾 莉 陈士良

成 员:佟 矿 钟 军 秦建增 蔡 谱 张 静

二,参赛条件

凡承担2016-2016学年全日制本专科教学任务,副教授(含)以下职称,45周岁以下的中青年教师(1970年9月1日以后出生),均可参加教学竞赛.

三,比赛办法及时间安排

1.比赛分组.本次比赛分基础组,临床组,双语组和非直属附属医院组四组.比赛分预赛,复赛和决赛三个阶段,每名选手限报名参加一个组别的比赛,在本项赛事中曾获得一等奖的教师不能再报名参加同一组别的比赛.选手参加预赛,复赛和决赛所讲授的章节内容不能重复.

2.预赛.由各单位自行组织,10月15日前完成预赛,并将本科课程教学竞赛复赛推荐表,教案(电子版)和授课课件(电子版)上报教务处,各单位推荐参加本科课程教学竞赛复赛名额分配表见附件1,名额的分配主要依据各单位2016学年承担的教学工作量和2016年底公布的教学工作绩效评价结果,并适当考虑各单位现有人数.双语组原则上每个单位推荐不超2人.

3.复赛.基础组,临床组和双语组的复赛时间为10月下旬,比赛形式为课堂教学现场模拟展示,内容自选,时间20分钟,比赛顺序由抽签决定.非直属附属医院组的复赛,采用对参赛教师授课录像进行评比的方式进行.评委由专家评委和学生评委担任,每个组的前10名进入决赛.

授课录像要求图像清晰稳定,构图合理,声音清楚,能较全面真实反映教学情境.各非直属附属医院至少选拔推荐1名教师参加复赛,并将复赛选手的授课录像在10月15日前上报教务处.

4.决赛.11月中旬举行决赛,比赛形式为课堂教学现场模拟展示,时间20分钟,比赛顺序由抽签决定,评委由专家评委和学生评委担任.每个组决出一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名.

五,评分标准和计分方式

复赛和决赛的评分标准参照《南方医科大学教师课堂教学质量专家评价标准》,《南方医科大学教师课堂教学质量学生评价标准》及《南方医科大学双语教学授课质量评价表》.计分方式为专家评分占60%,学生评分占40%.

六,奖励办法

学校给比赛获奖者颁发荣誉证书并给予一定的物质奖励,其中一等奖3000元,二等奖2000元,三等奖1000元.本次竞赛一,二,三等奖获得者同时分别获学校2016学年教学优秀一,二,三等奖.今后学校将优先推荐比赛获奖选手参加上级有关部门组织的教学竞赛.

七,几点要求

1.思想高度重视,精心组织落实.课堂教学是教学的主要形式和中心环节

2.强化教学基本功,鼓励教学创新.比赛过程中要强化课堂设计,教学语言,教学媒体,试题(病例)解析等教学基本功,积极鼓励使用案例式,启发式,讨论式等先进教学方法,注重将知识与生活有机结合,

3.加强教学示范,推进教学改革.教学竞赛是广大教师交流学习的平台,要把教学竞赛活动与教风建设紧密结合起来,组织公开示范,强化辐射

附件:1.各单位推荐参加本科课程教学竞赛复赛名额分配表

2.南方医科大学本科课程教学竞赛复赛推荐表

3.南方医科大学教师课堂教学质量评价表

4 南方医科大学双语教学授课质量评价表

南方医科大学

2016年7月8日

(联系人:蔡谱,张静,联系:61648605,61648032) 附件1

各单位推荐参加本科课程教学竞赛复赛名额分配表

序号单 位推荐名额参赛组别1基础医学院5基础组,双语组2中医药学院5基础组,双语组3生物医学工程学院4基础组,双语组4药学院3基础组,双语组5护理学院3基础组,双语组6公共卫生与热带医学学院5基础组,双语组7生物技术学院3基础组,双语组8人文与管理学院3基础组,双语组9马克思主义学院3基础组10外国语学院3基础组11基因工程研究所2基础组,双语组12体育部1基础组13教育技术中心1基础组,双语组14学报编辑部1基础组,双语组15图书馆1基础组,双语组16实验动物中心1基础组,双语组17第一临床医学院6临床组,双语组18第二临床医学院5临床组,双语组19第三附属医院3临床组,双语组20中西医结合医院2临床组,双语组21第五附属医院2临床组,双语组22非直属附属医院47非直属附属医院组合计109 附件2

南方医科大学本科课程教学竞赛复赛推荐表

单位姓名性别参赛组别职称学历出生时间年 月 日参赛课程及章节预赛:2016/2016学年教学质量评价情况复赛:决赛:2016学年承担本科教学任务课程名称教班学时

参赛课程有代表性的教改,

教学成果简介

单位推荐意见

附件3

南方医科大学教师课堂教学质量评价表(教师用)

教研室教师姓名技术职务课程名称授课专业授课时间章节内容评价人合计总分评价人员:○校领导 ○学院领导 ○学校机关干部 ○学院机关干部 ○教研室同行 ○督导专家评价内容及标准

满分

得分

得分

1教学准备有规范教案,符合教学大纲要求,课前准备充分52组织管理课堂安排紧凑有序,时间分配合理,管理有方53知识传授内容熟练,充实,思路清晰,概念准确,逻辑性强104教学过程承前启后,循序渐进,重点突出,难点讲透,讲课流畅,小结简明85教学语言语言规范,语速适中,吐字清晰,语调生动,声音洪亮,富有76媒体运用板书清楚,计算机,挂图,实物等媒体运用合理,辅助教学效果好157教学方法注重启发,科学设疑,范例合理,教学互动,激发学生兴趣158能力培养联系实际,引导学生思考,培养分析,解决问题能力和创新精神159教学效果课堂气氛活跃,有吸引力,学生注意力集中,学生对教学满意1510教书育人举止端庄,教风严谨,为人师表,体现良好的师德修养5弹 性

指 标对下列情况进行扣分(依据程度每项扣0-4分):①课堂行为不文明(如随地吐痰,讲粗话,上课吸烟,接听手机等),②仪容不整,③迟到,早退,拖堂,④用媒体复制书本,照本宣科,⑤课堂气氛沉闷枯燥.对下列情况进行加分(依据程度每项加0-4分):①开展了双语教学,②恰当地介绍了与本课程有关的新进展,科研成果和自身体会,③教学内容,方法,手段有创新且教学效果好,④积极开展课堂讨论,教学互动性好.关于教学管理和保障的意见和建议

其他随堂听课人员

教室环境与卫生情况听课结束时可将下面一栏撕下现场反馈给教师授课教师的基本情况和改进建议

总体印象:

主要问题及改进建议:

南方医科大学教师课堂教学质量评价表(学生用)

教研室教师

姓名评价专

业年级课 程技术

职务授课

次数评价

时间评 价 标 准评价分值543211.教师仪态端庄,为人师表,教书育人2.教师授课感情投入,富有3.教师授课严谨认真,解说耐心细致4.教师注意重新组织教材内容,重点明确,不照本宣科5.教师注重总结传授规律,而不是灌输知识6.教师能在适当时机将教学内容联系实际,注意新旧知识联系,7.教师在课堂上善于调节气氛,吸引注意力8.教师能恰当引入问题,启发我们对所学知识进行思考9.课堂上无论坐在哪,都觉得老师在看着我们,经常与我们交流10.教师能生动有效的运用多媒体进行教学11.教师授课思路清晰,有效利用了课堂时间12.教师授课语音清晰,流利,规范,语调生动13.教师板书工整,条理清楚14.我对教学内容能较好的理解,知道了重点所在,把握了基本规律15.教师的授课激发了我的学习兴趣,提高了学习能力16.我感觉到师生关系比较平等,和谐,融洽17.我认为授课教师的综合教学水平应是对授课老师的建议和希望

对教学管理工作的建议和希望

附表4

南方医科大学双语教学授课质量评价表(教师用)

单 位教师姓名职 称 课程名称授课专业授课时间 章节内容评 价 人合计总分 评价内容及标准满分得分学习资源

(30分)学生有双语,原版教材或相应的参考资料10 有规范的双语教案,符合教学大纲要求,课前准备充分10 英文材料在内容上合理,规范,无语言错误5 课堂教学双语使用量达到50%及以上5 教学组织

(50分)举止端庄,教风严谨,为人师表,体现良好的师德修养5 10 10 5 5 10 5 教学效果(20分)教学效果好,讲授的内容能听懂,达到专业教学和双语教学要求20

建议

单位教师

姓名评价专

业年级课程技术

职务授课

次数评价

时间评 价 标 准满分得分1.教师仪态端庄,为人师表,教书育人32.教师授课感情投入,富有53.教师授课严谨认真,解说耐心细致54.课堂英语口表达确,流畅,发音125.善于创设课堂双语情景,


126. 专业词汇有双语标注,无语言错误7.教师能在适当时机将教学内容联系实际,注意新旧知识联系58.教师能恰当引入问题,启发我们对所学知识进行思考,59.教师能生动有效的运用多媒体进行教学,板书工整,条理清楚510.教师授课思路清晰,有效利用了课堂时间511.英语讲授内容比例较大(超过30%),并且能听懂1012.我对教学内容能较好的理解,知道了重点所在,把握了基本规律1013.教师的授课提高了我的英语口语水平和应用能力1014.教师的授课激发了我的学习兴趣,提高了学习能力515.我感觉到师生关系比较平等,和谐,融洽3总 分100我认为授课教师的综合教学水平应是(优,良,中,差)对授课老师的建议和希望

对教学管理工作的建议和希望

4

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