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摘 要 ：形势与政策课是融合多门学科为一体进行教学的课程.它作为党的思想政治教育的重要组成部分,既有与其他思想政治教育相同之处,又有自身的独特之处.深化社会主义核心价值理论在形势与政策课中的应用,对深入贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》,不断增强形势与政策教育的针对性和实效性具有重要意义.
关 键 词 ：社会主义核心价值理论 形势与政策课中
大学形势与政策课是一门思想品德教育课程,是以马列主义、思想和理论为指导,运用相关学科的理论和知识,结合国际国内形势,根据党和国家对内对外政策,针对大学生自身的思想实际,进行形势和政策方面系统学习的课程.这门课程能帮助学生全面正确的认识社会主义核心价值理论,提高学生对社会主义核心价值理论的认识能力和政策水平,增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的自信心和社会责任感.形势与政策课结合学生的社会主义核心价值理论学习,采取灵活多样的学习方法,加强学生社会主义核心价值理论的实践性,有助于当代大学生审时度势,开阔视野,把握时代脉搏,紧跟时代步伐,提高分析认识形势、理解社会主义核心价值理论的能力和素质.
一、积极探索社会主义核心价值理论在形势与政策课中应用的新途径
第一、实现教学模式的多样化.传统的“一对一” 的形势与政策课课堂教学影响了学生的学习社会主义核心价值理论的兴趣和积极性.要建立多样的形势与政策课教学模式.例如,“以学生为中心”的社会主义核心价值理论与形势与政策课相结合教学模式、“社会主义核心价值理论与以实践活动为载体”的教学模式等等,可以提高学生学习的主动性.
第二.创新教学手段.时效性与理论思维的紧密结合是社会主义核心价值理论在形势与政策课中应用的最大特点.形式与政策课教学方式应采用以授课、电视、网络教学为主,以适时邀请知名人士来为学生做社会主义核心价值理论报告,组织形势与政策与社会主义核心价值理论专题报告等为辅的形式来展开教学.另外,要充分发挥英雄人物和先进典型的先锋模范作用,使学生在社会主义核心价值理论教育中受到引导、辐射作用.此外,各学院根据自身情况充分利用网络资源,创立和完善形势与政策教育网站,将社会主义核心价值理论要求在网页上进行公布；并在条件成熟时建立“社会主义核心价值理论专栏信箱”等,扩大教育覆盖面,使学习社会主义核心价值理论的方式个人化,学习过程积极化,学习结果创新化,成为加强学生社会主义核心价值理论教育的重要渠道.有效地利用校园广播、电视、录像等声像工具进行教学,也能使形势与政策课与社会主义核心价值理论交融、互补,从而加强社会主义核心价值理论教育的针对性,提高教育的时效性.
第三,完善考核方式.简单的学年考核制无法全面检查学生在形势与政策课中学习社会主义核心价值理论的情况,应采取多种形式的考核方式,对学生进行综合评估.例如,对本科一年级新生采取课堂讨论及开卷考试的形式进行考核,本科二年级、专科生实行以参考观察、闭卷考试的形式进行评估,对本科三、四年级采用写论文的形式进行考核.另外,任课教师应安排学生独立完成1—2个思考题作业,着重考核学生运用社会主义核心价值理论对具体问题进行分析的能力,并进行抽查,根据学生的答题情况给出相应分数,期末时纳人考试总成绩考评.
二、建设一支以精干的形势与政策课专职教师为骨干,以社会主义核心价值理论教育工作队伍为主体,专兼结合的教师队伍
目前,多数高校没有配备形势与政策课的专职教师,而仍采用辅导员授课的方式,这就造成了形势与政策课与社会主义核心价值理论相脱离的现象.学生们希望形势与政策课的教师都具有社会主义核心价值理论的专家水平,然而,由于授课教师在社会主义核心价值理论方面的不够专业,使学生们的社会主义核心价值理论认识水平得不到进一步提高.
要提高形势与政策课中社会主义核心价值理论教学水平,就要具有一支专兼相结合的教师队伍.要加强这支队伍的建设,首先要努力提高任课教师的社会主义核心价值理论素质；其次要提高任课教师的社会主义核心价值理论水平,组织教师开展教学观摩活动,聘请校主管领导及资深专家学者宣讲形势政策,扩充任课教师的知识面；再次要求任课教师不断改进完善教学方法和教学技巧,采取灵活多样的教学方式提高学生的社会主义核心价值理论认知水平.另外,各学院还应树立资源共享的观念,加强教师间的学习交流,使教学经验较为丰富的教师成为形势与政策课讲授课程的中坚力量,从而进一步提高这支教师队伍的社会主义核心价值理论教学水平.要建立一支优秀的形势与政策与社会主义核心价值理论教育相结合的教师队伍,教学的检查督促也是重要保证之一.教学检查措施包括随堂听课、学生座谈会、学生调研、学生填写教学调查问卷等等.任课教师可以对教学检查所收集和统计到的信息进行及时的总结归纳.了解自己在形势与政策课中社会主义核心价值理论中的教育的不足之处,进一步改进教学方法,提高教学质量.
总之,社会主义核心价值理论在形势与政策课中的应用还需要高校的领导和相关部门、任课教师付出更多的时间和精力,对这门课程给予高度重视,切实解决当前社会主义核心价值理论在形势与政策课中应用存在的实际问题,在教学实践中不断探索有效的教学途径,确保当代大学生社会主义核心价值理论教育能常教常新,永葆时代气息.