怎样写好文开题报告

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一、如何选择问题

关键在于提出问题的层次&rdquo学术文章应聚集理论层面、解决理论问题.理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系.特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式.只有在相同的概念、视角和范式下,理论才能够对话,只有通过对话,理论才能够发展.极少有毕业论文是创造新理论的,能这样当然最好,但难度很大.我们多数是在既有理论的基础上加以发展,因此,在提出问题时,要以内行看得懂的术语和明确的逻辑来表述.

其次,选择问题是一个剥笋的过程.理论问题总是深深地隐藏在纷繁复杂的现实背后,而发现理论问题,则需要运用理论思维的能力.理论思维的训练是一个长期积累的过程.不过初学者也不必望而却步,大体上可以分三步走:第一步,先划定一个兴趣范围,广泛浏览相关文献和学术文章,找到其中的症结或热点&rdquo第二步,总结以往的研究者大体从哪些理论视角来分析症结或热点、运用了哪些理论工具.第三步,考察问题的可研究性,也就是我们自己的研究空间和研究的可行性.理论本身的前提假设、逻辑推演是否存在缺陷通过回答这些问题,我们找到自己研究的立足点.不过还要注意我们研究在规定的时间内,是否可能完成资料获取是否可行等等.


最后,如何陈述问题陈述问题实质上就是凝练核心观点的过程.观点应当来自对文学(语言/新闻传播)现象与问题的思考和总结,而不是为了套理论而削足适履&rdquo现象往往是充满动态的、丰富的景象,如何才能用恰当的术语、准确的逻辑表述出来呢

初学者往往提出宏伟的概念或框架,但我的建议是尽可能缩小研究范围、明确研究对象,从而理清对象的内存逻辑,保证能在有限的时间内完成规范的学术论文.陈述问题应明确(1)范畴,(2)对象,(3)视角,(4)案例.通过这样的界定,我们将目光集中在几个显而易见的概念上,问题也就水落石出了.(例《试论鲁迅小说的第一人称叙事》)同时,问题清楚了,我们在筛选信息和资料时也就有了明确的标准,在这个信息冗余的时代,能够大大提高研究效率.

二、 如何做文献综述

首先需要将文献综述(LiteratureReview)与背景描述(BackupgroundDescription)区分开来.我们在选择研究问题的时候,需要了解该问题产生的背景和来龙去脉,如**的发展历程这些内容属于背景描述,关注的是现实层面问题,严格讲不是文献综述&rdquo文献综述是对学术观点和理论方法的整理.其次,文献综述是评论性的(Review就是评论的意思),因此要带着作者本人批判的眼光(criticalthinking)来归纳和评论文献,而不仅仅是相关领域学术研究的堆砌&rdquo评论的主线,要按照问题展开,也就是说,别的学者是如何看待和解决你提出的问题的,他们的方法和理论是否有什么缺陷要是别的学者已经很完美地解决了你提出的问题,那就没有重复研究的必要了.

清楚了文献综述的意涵,现来说说怎么做文献综述.虽说,尽可能广泛地收集资料是负责任的研究态度,但如果缺乏标准,就极易将人引入文献的泥沼.

技巧一:瞄准主流.主流文献,如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、重要化合物的观点和论述等,是做文献综述的必修课&rdquo建议从以下几条途径入手:一是图书馆的学术期刊,找到一两篇经典的文章后顺藤摸瓜,留意它们的参考文献.质量较高的学术文章,通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的.二是利用中国期刊网等数据库能够查到一些较为早期的经典文献.三是图书馆的藏书,鉴于我们学校的实际,少,但可以精读,既收集资料也摸索研究和写作的思路与方法.

技巧二:随时整理,如对文献进行分类,记录文献信息和藏书地点.做毕业论文的时间较长,有的文献看过了当时不一定有用,事后想起来却找不着了,所以有时记录是很有必要的.积累一份研究相关问题的书单,记录图书分类和藏书地点、网址.同时,对于特别重要的文献,不妨做一个读书笔记,摘录其中的重要观点和论述.这样一步一个脚印,到真正开始写论文时就积累了大量干货,可以随时享用.

技巧三:要按照问题来组织文献综述.在做文献综述时,头脑时刻要清醒:我要解决什么问题,人家是怎么解决问题的,说的有没有道理,就行了.

三、如何撰写开题报告

问题清楚了,文献综述也做过了,开题报告便呼之欲出.事实也是如此,一个清晰的问题,往往已经隐含着论文的基本结论,对现有文献的缺点的评论,也基本暗含着改进的方向.开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理,清楚地展现出来.

写开题报告的目的,是要请老师和专家帮我们判断一下:这个问题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷.因此,开题报告的主要内容,就要按照研究目的和意义、文献综述和理论空间、基本论点和研究方法、资料收集方法和工作步骤这样几个方面展开.其中,基本论点和研究方法是重点,许多人往往花费大量笔墨铺陈文献综述,但一谈到自己的研究方法时但寥寥数语、一掠而过.这样的话,评审老师怎么能判断出你的研究前景呢又怎么能对你的研究方法给予切实的指导和建议呢

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