播音与主持艺术院校现状

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摘 要:半个世纪以来,播音学从无到有,逐渐发展成为一个独立的边缘交叉学科,具有独立的理论框架,明确的研究范畴和基本概念,揭示了广播电视播音主持的本质和规律,形成了具有中国特色的广播电视播音学体系.然而在在成绩的背后,我们也不得不看到,我们的播音主持教育事业在空前繁荣的表象下隐藏了很深的危机.

关 键 词:电视;光辉;体系;教育

[中图分类号]:G222.2[文献标识码]:A

[文章编号]:1002-2139(2011)-23-0283-01

一、播音与主持艺术院校现状分析

(一)几组数字透露出的现状

上世纪50年代,开设播音主持艺术教育专业的只有北京广播学院(现中国传媒大学)一家,可谓一枝独秀;70年代,浙江广播电视专科学校(现浙江传媒学院)成立,形成广播电视局(现国家广播电视电影总局)领导下的两所院校花开并蒂的局面;90年代,开办播音主持艺术专业的学校仍是个位数,但新增院校为天津师范大学、陕西师范大学等普通高等院校,呈普及之势的树枝并开;然而从2000年之后,播音主持专业如雨后春笋般的蓬勃发展了起来,《中国广播电视年鉴2005年》统计的数字是44所,有人2006年做过的不完全统计的表格里列出了180家,而很多我们知道的播音主持专业办学院校并不在这个统计之中,从网本论文由无忧论文网络等渠道信息保守估计,全国开设播音主持艺术专业的本专科院校已达三百家左右.从单一办学到不足十家,用了大约40年,而从不足十家到三百家,只用了短短的6年时间,这个数字的膨胀速度是惊人的.

(二)播音主持一线反馈的信息

短短的6年的时间,播音主持艺术专业取得了长足的发展,然而在我们庆祝播音主持专业蓬勃发展的同时,又不得不面对的一个问题就是我们培养的学生的质量是否能跟上这个膨胀速度.

下面这个故事可以回答这个问题:“电视台影响较大的主持人中有谁不是学播音的”问题的提出即便看似不经意却也不难发现其狡黠的陷阱.对这个问题,反向回答会更容易:学习播音主持专业的占少数,非科班的居多.通过这个小故事不难看出,播音与主持专业培养的学生在毕业之后大部分很难在短时间内融入到播音主持队伍当中去,成为中流砥柱.通过问卷调查发现,我们的毕业生在毕业后直接进入播音主持岗位工作的不到的10%,许多学生都表示在学校里学到的知识只有很少能直接在工作中用到,大部分都需要在工作了之后学.由此可以看出,播音主持专业尽管在整个的数量规模上有了长足发展,然而,播音主持专业教育质量却令人担忧.

(三)不同办学思路带来的不同结果

近年播音主持院校的数量可谓与日俱增,是什么导致了如此多的院校如雨后春笋般的出现呢,笔者认为,更多的是因为其中的利益因素.随着我国经济的发展,电台电视台作为最有效的传媒途径越来越为人认识,随着节目的日益增多,对于播音主持专业人才的需求自然也是与日俱增.这就为播音主持教育的发展提供了肥沃的土壤.与大地一样,在有小麦的同时,也有野草.不同的办学思路决定了这块庄稼的收成.“广播学院”作为培养广播电视播音主持人才的专门院校为国家的广播电视发展做出了巨大的贡献,它无疑是中国播音主持教育界的泰斗;一些人文底蕴深厚,传媒意识强烈,兼容并蓄,势不可挡的重点综合类大学开设播音主持艺术专业教育,对于播音主持艺术专业与其他专业的融合,从而丰富播音主持形式起到了很大的促进作用;更有结合导表艺术优势,另辟综艺娱乐蹊径的知名艺术院校的播音主持艺术专业.他们的加入对于丰富播音主持形式,优化播音主持队伍建设起到了一定程度的促进作用.然而,在庞大教学单位和学生数字的表面繁荣背后更多的吸引力是巨大物质利益.“适应考生需求这个‘市场’甚至可以说是一定程度上播音主持专业教育膨胀的祸患之一.”

二、在高教改革背景下探寻播音主持办学的出路

(一)分层次办学

一个行业要想蓬勃发展,一个企业要想生存,有一个窍门:尽量避免生产同样的产品,避免同行业竞争.同样,作为教育领域的学校,在市场经济理念已经逐步深入的大背景下,播音主持专业院校也应该根据自己的特色,发挥自己的长处办学,分层次、多标准的选择自己的发展模式.“高等教育发展到今天,高校类型不是单一的.综合类大学应和应用型大学‘各司其职,互补不足’”.结合自己的优势,打最有把握的仗才能在激烈的竞争中取得先机.因此,各层次的院校根据自身情况分层次、按优势来制定自己的发展规划无疑是明智之举.


以市场经济的观念探索改革之路

经济的发展影响和制约着播音主持专业的发展,一定程度上造成了今天播音主持专业膨胀的局面.在市场经济条件下,学校的职能在逐渐地转变,教育目的也在市场经济的利益冲击中被模糊化.利益和职能的冲突,是播音主持专业面对的棘手问题.市场经济的改革带来了国家经济的繁荣,推动了广播电视事业的发展,众多“商家”(我们不妨把我们的院校当“商家”)看到了建设播音主持教育学科可以带来可观的收益,所以纷纷建设播音专业,使的播音主持专业短时间内迅速膨胀,不健康的发展.真可谓成也市场经济,败也市场经济.既然如此,我们不妨放手按照市场经济的规律和特点,用市场经济这个强有力的调控手段来进行我们的高等教育的改革,进行播音主持专业的改革.

不妨把所有播音主持教育专个院校的专业是我们其中的一个大的公司.市场经济条件下,每个企业要想生存就要不断的竞争,谁掌握了市场谁就能不断提高自己的实力,从而吃掉其他小的企业,完成自己扩张的目的,同时也一定程度上实现了产业内的资源的优化配置.

播音主持教育这个大的“产业”里,有两种宝贵的资源:一种是投入的人才资源(师资队伍),一种是产出的人才资源(从考生到学生到毕业生).我们将市场机制借鉴性的引入我们整个的“产业”当中,让我们的院校在竞争中调整自己,优胜劣汰,从而达到“产业”内资源的优化配置.这样做的好处就是,可以从宏观上一定程度上解决我们“产业内资源配置不够集中,主体良莠不齐的问题,把好钢用在刀刃上,推动我们整个教育产业从一种膨胀后的危机状态向良性方向发展.完成以上形式的转变,要求掌握播音主持专业命脉的院校领导要具备经营大学的理念.

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