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摘 要 ：随着现代科技的发展,计算机已经成为生活中不可或缺的重要组成部分.青少年是初次接触电脑及网络的人群,在他们的计算机教学中除了要教给同学们计算机基础知识和操作技能外,还须注意他们在电脑世界里的德育培养,避免因为德育基础浅薄,过分依赖电脑.对计算机网络中的信息缺乏思辨能力,受一些不良的信息影响.因而青少年计算机教学不仅要重视同学们基本知识和基本技能的应用提高,还要注意课堂教学中的德育教育.
关 键 词 ：计算机；德育；网络
一、青少年在学习过程中的一些不良现象
（一）在电脑世界里缺少公德意识.很多同学在现实生活中能认识到公德心,不乱丢垃圾、不破坏公物、行为语言要文明等,但在电脑世界里却还没有公德意识或者说没有太强的公德意识.如同学们在上机时故意删除或更改他人文件夹中的内容,修改桌面、设置屏保,调整显示器的显示参数,还原卡保护,修改注册表和CMOS参数,在论坛回帖和交流聊天的时候粗言秽语、互相谩骂等.去年11月笔者所任教的学校发生了一起斗殴事件,起因就是在论坛里互相语言攻击逐渐升级到身体攻击.
（二）在学习中缺少交流互助精神.肖伯纳曾经说过,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而朋友之间相互交流思想,那么,我们每个人就有两种思想了.在技能操作类的学习中,互相交流、互相学习起的作用尤为突出!青少年学生因接触电脑的时间长短不同、理解能力差异等因素的影响,电脑知识水平参差不齐,完成作业的速度快慢不一,学得好的同学夜郎自大、秘技自珍,不肯帮助后进的同学,而学得不好的同学遇到问题的时候则羞于开口,甚至不敢问老师,由此形成了知识漏洞,恶性循环,成绩越来越差.
（三）沉迷于电脑网络,影响学习.当今社会,电脑及其网络对我们学习生活的帮助是勿庸置疑的,但同时,因为网络环境的特殊性和青少年是非观念淡薄,网络这个看似五彩缤纷的信息海洋对青少年有无穷的吸引力,导致他们产生对网络的极度迷恋：浏览、反动、暴力等不良信息；痴迷于各种各样层出不穷的网络游戏；沉迷聊天引发网恋等等,近年来媒体报道的青少年沉迷网络造成的悲剧让人触目惊心.
二、引发青少年计算机德育缺失的原因
一是网络环境方面,这对我们教师来说是没有办法解决的.第二是青少年对电脑及其网络认识不足,是非分辨能力不强.这方面就是学校教师的责任和义务了,所以在计算机基础课中渗透德育教育就能起到给青少年构筑道德防线、引导他们在网络世界中往有益的方向前进的重要作用!而我们教师应该如何进行德育教育呢?
三、青少年计算机德育教育从以下三个方面进行尝试.
(一)强调电脑犯罪的严重性,阐述相关的法律条文
在现实生活中,摔坏了课室里面的凳子很多同学都知道那是破坏公物,都不会去做,但是在上机练习的时候却很少有同学意识到还原卡,修改注册表和CMOS参数这些行为也是破坏公物,在现实生活中与人交流可能会斯斯文文,注意用词,但在电脑世界中聊天、回帖的时候却天马行空、毫不顾忌,甚至粗言秽语.究其原因就是没有意识到在虚拟世界中言行举止也同样必须负责.所以教师们在平时教学中应该强调电脑犯罪的严重性,哪些行为等同于现实中的哪些行为,适当举一些电脑、网络犯罪的例子,介绍一些电脑、网络方面的法律条文,让同学们意识到,虚拟世界中的行为同样要负责,虚拟世界的犯罪同样逃不脱法律的制裁.
(二)任务驱动小组教学,培养同学们交流、互助的团队精神
在教学过程中,要积极尝试教学方法的改变,为学生创造一种相互交流、相互协作的环境.将班里的同学根据成绩分成几个小组,每个小组根据自己的组员将教学任务划分成若干小单元,共同完成教学任务.为了完成教学任务,成绩好的同学就必须兼顾帮助学习不太好的同学,不然完成不了总体任务,成绩不好的同学也会主动去寻求帮助,不然会拖小组的后腿.这一过程既可以有效地培养同学们尊重他人的意识与团队合作的精神,也可以培养他们不怕挫折、依靠集体的力量攻克难关的吃苦精神.任务完成后还可以通过小组互评和教师点评让同学们深刻地掌握教学内容,增强同学们之间的情感交流,形成集体荣誉感,有效地激发同学们的竞争意识,调动他们学习的积极性,活跃课堂气氛,营造积极向上的学习氛围.
(三)端正青少年对网络的认识
对于计算机网络,首先,我们应客观地肯定互联网在日常生活中的积极意义,同时,让同学们意识到,互联网是一把双刃剑,如何让它不伤了自己而是砍杀敌人,取决与他们一念之间的选择.所以首先要提高同学们在网络世界中分辨是非的能力,可以通过写作文或者举行辩论赛,讨论如“青少年应不应该上网”、“青少年上网好处多还是坏处多”、“应该如何分配自己的上网时间”等等话题,引发同学们对这些话题的思考,统一认识,深刻理解.其次是要注意对同学们的心理健康教育.了解他们的心理,经常找他们谈心,化解同学们因迷恋网络而产生的心理和生理障碍,培养他们健全的人格.最后是要培养同学们遵守网络规则的法制意识,预防网络犯罪和网络失范行为.
综上所述,在计算机课堂中渗透德育教育是学校教育的一个重要方面,在教学中,将德育和计算机知识紧密结合,从教材实际及学科特点出发、在知识讲授及上机实践过程中进行渗透式教育,让同学们既学到了计算机知识又受到了深刻的德育教育,为初次接触电脑和网络的他们打下良好的道德基础、树立了虚拟世界中的法制意识.