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【摘 要】高校师德建设决定高校教师的素质和从业水平,直接影响高等教育的发展和国家人才的培养.针对高校青年教师存在的问题,以社会主义核心价值作为指导思想和核心内容来加强高校师德建设,是高校提高青年教师师德水平紧迫性和实效性的现实要求,是培育和践行社会主义核心价值观的重要方式.
【关 键 词】社会主义核心价值观,师德建设,青年教师
为深入贯彻落实党的十八届三中全会精神,印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,《意见》中要求：“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程,大力加强师德师风建设,实施师德师风建设工程,建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍.”高校担负着培养人才的重任,青年教师是高校培养人才的主要力量,他们的品质、道德、知识、能力、情感、行为等都对学生起着潜移默化的作用.青年教师不仅是先进科学文化知识的传播者,更是高尚道德的倡导者、实践者和体现者,教师只有具备良好的师德师风才能保证教育教学质量和教师职能的充分发挥.加强高校青年教师师德师风建设,切实提高学校师德师风建设水平和层次,是当代大学可持续发展、提高人才培养质量、提高核心竞争力的战略性举措.
一、青年教师师德现状
1.重实利,轻底线.教师应该是引领社会风尚的群体,对他们有别于一般人群的要求.但是,高校青年教师中,有个别人突破了师德的底线,他们为了一些职称、评优、基金项目等实际利益,有的利用学术资源谋取非正当利益,有的剽窃他人学术成果,有的违背学术规范与学术伦理,制造学术泡沫,这些突破底线,严重破坏学术风气的行为,影响教师队伍整体形象,成为高校师德滑坡的一个显著的表现.
2.重科研,轻教学.处理好教学与科研的关系是教师师德水平的一个体现.科研指标的效益是显性的,有多少论文、多少基金、多少成果就有多少名和利.而教学所产生的效益是隐性的.很多青年教师过分看重科研,参与科研项目的热情远高于参与教研项目,有的甚至把教学工作看成是一种负担.轻视教学已是高校青年教师师德缺失的一个普遍现象,而最大的受害者就是学生.
3.重考评,轻交流.诺丁汉大学的每个学生每周都有与一个教师半个小时的面对面交流,香港中文大学规定每位教授每周陪学生共进3次餐,牛津大学每位教授每周必须与3～4位学生展开个人谈话,或者是与学生交流.这些都是人才培养的重要方面.但是,我国高校中有些青年教师不愿意在与学生沟通交流上多花时间,他们把教书育人工作仅仅看作应付学校考核所走的过场,对学生的思想状况漠不关心.关爱学生是良好师德的一个基本要求,不与学生有效交流,师德就难以体现.
二、社会主义核心价值指导青年教师师德建设的思路
1.加大宣传力度,塑造典型人物.在社会主义核心价值观体系下,师德师风建设内容上要加大典型引路,正面教育和引导.高尚的职业道德的形成,也有一个从情感到观念的提升过程,也就是对社会评价中褒奖、赞誉与否定、谴责与认可的正确感受能力,在这个基础上逐渐形成对于教师职业道德内涵、标准的比较稳定的思想认识.现在高校的青年教师大多是我国改革开放后成长起来的新一代教师,可塑性强,对新生事物的接受能力强.青年教师在职业道德观念方面出现的偏差,很重要的一点就是正面教育、宣传、引导力度不够,因此通过对师德模范的塑造和宣传来加强对师德师风建设.
2.强化人文关怀,解决实际困难.要找准高校青年教师师德师风建设的切入点,力求抓出实效.要从价值导向、道德规范和行为准则入手,遵循认知和情感相统一的原则,重视情感的力量,不断地把青年教师情感层面的社会意识提升到理性的思维层面,以取得恒久的支撑青年教师行为的道德力量.还要帮助青年教师解决在社会现实中的实际问题和困难,从精神、物质两个层面引导和帮助他们形成高尚的职业道德品质.
3.建立长效机制,构建师德师风保障体系.按照《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中对教师队伍建设的要求,高校要建立一套具有先进性、科学性和可操作性的有效监督机制和考评体系,是落实师德师风建设工作的重要保障.不断完善高校青年教师职业道德规范,健全高校青年教师任职资格准入制度,将师德师风表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容,形成师德师风建设长效机制.着重抓好高校党政干部和共青团干部,思想品德课、思想政治理论课和哲学社会科学课教师,辅导员和班主任队伍建设.引导广大高校青年教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感,做学生健康成长的指导者和引路人.
4.拓宽建设路径,提高管理水平.在加强高校青年教师师德师风建设的方式方法上,不断拓宽青年教师师德师风建设路径,大力提高师德师风建设管理水平,力求实现科学化、现代化和艺术化.新的时期、新的形势、新的任务,要求师德师风建设工作在继承和发扬优良传统的基础上,创造和运用反映事物本质、体现时代精神的新经验和新做法.努力实现师德师风建设工作教育体系网络化、目标定量科学化、管理工作程序化、师德教育社会化,从而达到培养高校青年教师良好的职业道德功效.
高校教师的师德决定着教育事业发展的成败,为确保我国教育的健康发展,将青年教师培养为高校教育事业的核心,高校应大力倡导社会主义核心价值观,拓展新的途径和方法,优化制度环境,用社会主义核心价值观指导高校教师职业道德建设,对于提高师德水平,推进高等教育发展,具有重要的现实指导意义.