动漫教学心得

本文是一篇顶岗实习论文范文,关于顶岗实习类本科毕业论文范文,关于动漫教学心得相关毕业论文题目范文。适合顶岗实习及学生及教育思想方面的的大学硕士和本科毕业论文以及顶岗实习相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

[摘 要] 对于职业学校的学生来说,陶行知先生“手脑相长”的教学思想对学生专业技能的学习具有十分重要的指导意义.动漫专业是强调学生动手操作能力和实践能力的专业,职业学校动漫专业的学生必须尽快掌握专业技能,才能适应岗位的需要,面对激烈的岗位竞争.笔者在近三年的动漫教学过程中摸索出来的“三勤”学习经验,充分体现了“在劳力上劳心,手脑相长”的特点,学生若能在动漫学习中切实做到这“三勤”,就会为今后从事动漫打下良好的基础.

[关 键 词 ] 勤画 勤看 勤问

动漫产业以它无污染、低投入、高产出的特点,越来越受到社会的重视, 动漫造型秀美、俏丽动人,故事情节也极富时代气息和生动感人,对广大青少年具有很强的吸引力.近几年学动漫的学生也日益增多,动漫专业也成了学校的热门专业.但对中专学校的学生来说,在校学习的时间才两年,第三年学生要到企业顶岗实习,如果去掉文化课程及其它非专业课程, 学生实际在校学习专业的时间并不是很多,再加上大部分学生没有任何绘画基础,学生的绘画造型能力差,所以如何提高学生的绘画造型能力,把学生培养成符合企业所需的标准,根据陶行知先生“脑与手联合起来才能产生力量”的教学思想,笔者学生认为学生若能有勤奋的学习态度,在学习中做到三勤(勤画、勤看、勤问),并严格按照动漫技能训练标准,循序渐进,脚踏实地的进行学习,扎扎实实地练好基本功,学生就会为今后艺术才能的发挥奠定扎实的绘画造型基础.具体如下:

一、勤画

俗话说“曲不离口,拳不离手”,意思是练武的人应该经常练,唱歌的人应该经常唱.而画画也是如此,只有勤学苦练,才能不断进步,只有不断的进行练习,才能使画功练熟,只有经常练习,每天多不停歇,才能使你的画艺纯熟.画画是不受时间和工具的限制的,随时随地多可以画,而不像学校的其它专业(机电专业的机械加工、烹饪专业的烹饪操作、服装专业的服装工艺等)会受到时间和工具的限制,到了放学后、周六、周日、暑假、寒假,这些专业的实习室就不开放了,学生也就没有了实践的场所和工具,而动漫专业的学生则不同,使用的工具很简单,一本速写本、一支笔就足够了,在任何场地,任何时间多可以把所看到的、所想到的画下来.所以笔者要求学生速写本随身带,养成走到哪里就画到哪里的习惯.

“从学习的原则看起来,事怎样做,就需怎学.譬如游泳,要在水里游,学游泳,就须在水里学.若不下水,只管在岸上读游泳的书籍,做游泳的动作,纵然学了一世,到了下水的时候,还要沉下去.”对画画来说,也不能“纸上谈兵”,画画除了掌握基础理论知识是远远不够的,还必须通过大量的实践来提高绘画造型的能力.勤画,不是为了追求数量而盲画,而是有目的、有计划的训练,是为解决提高绘画造型能力而多画.勤画的形式有临摹、速写、默写、创作四种形式.在造型训练中,这四种形式是相辅相成的,在训练中应注意将其结合起来,发挥各自的特点,有利于扬长避短.因为大部分学生没有绘画基础,造型能力差,所以一开始的作业主要是以临摹为主,通过大量临摹各种生动的动漫造型,研究其中的规律所在,领悟其中的要领妙趣,让学生尽快入门.在学生有了一定的绘画造型基础后,逐渐熟练临摹的基础上,学生提高绘画造型的手段主要是以速写为主,临摹为辅.速写的范围很广,包括头像速写、动态速写、风景速写、场景速写、动物速写.学生在临摹和速写的同时,笔者还要求学生进行默写和创作,这也是提高绘画造型能力的有效手段.

笔者在教学过程中,会根据学生的训练情况,有针对性的布置作业,平时除了给学生布置课堂作业外,每天还有计划的布置了一定量的课外作业.因为有些学生一开始会不自觉,作业会出现拖拉现象,所以笔者规定每天的作业到了第二天早自习之前必须上交批阅,并把好的作业贴到班级的优秀作品栏里,这样及时了解学生的学习情况,同时起到了监督了学生,培养了学生良好的学习习惯的作用.当然笔者也得天天动笔,做学生们的表率,光说不练,学生面前就是个“信不过教师”那可不行,我画的画天天和学生们见面,学生们既有了范例,又有了榜样,画画的热情也被揭发出来了.

二、勤看

陶行知先生的“我们不能说种稻是做,看书是学,讲解是教.为种稻而讲解,讲解也是做:为种稻而看书,看书也是做”.这一思想对学画画来说也是如此.学画画不一定在画是学,通过看也是学.画和看应该相结合起来,看的过程也是发现问题,思考问题,解决问题的过程.在动漫课程中,要求学生看的的东西有很多,如在教<<动画造型基础――造型片篇>>基础课程时,其中有关于人物头部、人物手和脚的内容,除了课上几节课的训练外,学生在课后还要结合上课所学内容,在任何场所随时要通过眼睛去观察现实生活中的人物,如观察人物的五官形体特征与构造,头部的基本比例和五官位置,人物头部不用角度所产生的透视变化,男女老少之间头部外形特征等等,在教《动画造型基础――表情篇》这一门基础课程时,笔者要求学生注意观察现实生活中人的不同表情,如人在愤怒、欢笑、发愁、思考、紧张时的脸部表情有何特点,在教《动画制作》这这一门专业课时,其中有关于人物转头、人物走路、人物跑步的专业知识,笔者要求学生注意观察现实生活中人物头部在各个角度的透视变化,及人物走路跑步时头、手、脚、腿的运动轨迹.只有通过课上练课后看的相结合,才能消化上课的内容,解决学生在绘画造型训练过程出现的问题,提高学生的绘画造型能力.

“工欲善其事,必先利其器.”要创作一部好的动画片,首当其冲的是要有素材,要有动画创作的原料,从视觉角度来说要有生动的人物造型,绚丽的场景,漂亮的的服饰等等,而这些要素多与我们周围的生活密切有关,所以笔者要求学生要擦亮自己的双眼,仔细观察生活中的人和物,用自己的慧眼,时时刻刻观察.所以动画创作要在“勤看”上做文章.勤看,不仅要看身边的人和物,还要借助其它方式多看勤看,如欣赏一些动画名家的优秀动画片,优秀漫画家的漫画作品,一些古装电视电影中的人物造型、人物头发造型、服饰造型和古典建筑造型等,只有勤看才能掌握更多的素材.当你具备了一定的绘画能力并掌握了相应的素材之后,你就可以随心所欲地来创作动漫故事中的各类角色,将你心中所思所想,栩栩如生地展现在画稿上.

三、勤问

陶行知先生说过:“人力胜天公,只在每事问”,学画画除了要勤画、勤看外,还要勤问.绘画是循序渐进的,如果有问题没有解决,就可能会影响后面的学习效率,所以只有在遇到问题的时候马上解决掉,不带着问题进入后面的学习,这样学习的效率才会不断提高.爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.”学生在画的过程中,不能一味的依赖老师给你指出问题所在,而要通过学生自己发现问题,然后主动向老师提问,通过老师的解答来解决问题.问的过程也是发现问题的过程,通过老师提示后解决了,那么对学生来说印象尤为深刻,今后学生在画的过程中就不会出现类似的问题.而如果没有经过学生的思考由老师直接指出问题所在的,学生当时可能记住了,但往往过一段时间同样的问题又暴露出来了.

学生在企业顶岗实习期间学生会碰到各种实际操作问题,企业的技术人员或师傅不会像学校的教师会主动的来帮学生解决问题, 而学生普遍有这样的想法:我在学校学了两年再提出这样的问题是不是简单了,会不会被师傅笑话等.但学生如果碰到问题不敢问,最后导致问题越积越多, 学生往往就会产生心理障碍,最后就形成恶性循环,勤问对学生显得尤为重要.所以笔者会通过各种途径来培养学生养成提问的良好习惯,改变以往的老师问,学生答的教学方式,要充分发挥学生的主观能动性.

学习动漫最有效的办法概括为勤画、勤看、勤问,这是陶行知先生的“脑与手联合起来才能产生力量”思想的重要体现,通过这三把金钥匙一齐转动,相信每个学生都会迈向动漫这个舞台的快乐征程.

参 考 文 献

《陶行知教育思想百篇》