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【摘 要 】加强双语教学对培养国家化人才具有十分重要的作用,大学英语教学对提高学生英语的综合应用能力意义重大.大学英语教学与双语教学具有相互联系、相互促进的作用.本文主要从教学管理机构的建立、师资力量的增强以及教师教学能力的提高三方面论述了大学英语教学和双语教学的衔接策略.
【关 键 词 】大学英语教学 双语教学 衔接问题 策略
目前,我国高校的双语教学与理想的双语教学还存在一定差距,这些差距主要体现在师资力量、教学模式以及学生水平等方面,为了缩小差距需要我们教师付出不懈的努力,正确地处理好大学英语教学与双语教学的衔接问题,找到行之有效的策略来提高大学生的英语综合应用能力.
一、建立专门的教学管理机构,有效促进大学英语教学和双语教学的衔接
几十年来,大学英语教学取得了巨大的发展成果,各高校都设有专门负责管理和协调大学英语教学工作的机构,如大学英语教学部.然而在我国双语教学发展较晚,对大学英语教学工作进行管理的是各个院系的专业教师或者是学校的教务处,并没有设立专门的管理机构,在管理方面没有严格的规范和制度,比较自由,这种管理状态对双语教学工作的实施以及双语教学水平的提高非常不利.
高校若想实现提高双语教学质量的目标,需要建立专门的双语教学教研管理机构.这个机构的职责主要有：1.结合本校学科、课程建设情况以及专业的发展情况制定出双语教学的整体规划,为高校双语教学能够有计划、有目的地实施提供正确的指导；协调和加强双语教师和大学英语教学之间的交流和沟通,以教学研讨会的形式将他们召集在一起,使他们能够相互的交流自己的教学经验,使双语教学中问题得到有效解决的同时,还能够使大学生英语教学为双语教学提供宝贵的经验.2.为双语教学质量的提高提供坚强的后盾,提高双语教学任课教师的职业技能和综合素质,为双语课程提供健全的评估体系.
二、增强师资力量,更新师资知识结构
双语教学的工作大都由高校各院系中的专业教师担任.通常来讲,虽然他们的专业知识水平还不错,但是他们并没有扎实的语言功底和较高的英语语言教学理论知识水平,对学生英语水平的高低也没有一个明确的认识,这就是造成他们不能灵活地运用专业英语知识进行教学的原因所在.虽然在部分高校有少数的双语教师是英语专业出身,并且也取得了学科的硕士或博士学位,他们既具有较高的英语水平,同时也拥有很高的专业素养,但是这类教师的数量是非常少的,根本不能适应双语教学的发展.
双语教学的成功有赖于学科教师和语言教师的密切配合.因此,在增强双语师资力量时,要加大对专业教师的英语培训力度,比如送专业教师出国进行短期的培训,或是让专业教师参加外语英语培训班,提高自己的英语水平和专业素养.还要加强双语教师和大学英语教师的交流和沟通,可以从以下几个方面做起：1.大学英语教师要同双语教师进行密切的沟通和联系,从双语教师的反馈信息中了解到双语学生的学习需求,然后在教学中有意识地增加一些英语句式结构和英语专业词汇等,为双语教师英语教学提供有效的帮助；2.双语教师要同大学生英语教学部门的教师进行及时地沟通和交流,培养自己的语言意识,提高自己的英语语言运用能力,了解学生的英语基础、学习需求以及学习习惯等,使双语教学变得更有针对性和目的性,同时还能够为大学英语教师的教学具有一定促进作用.3.双语教师和大学英语教师要相互配合,以教学小组的形式开展深度合作,提高大学英语教学水平和双语教学水平.如大学英语教师和双语教师两两合作,共同备课,并进行教案的修改,教案中的英语表达的修改由英语教师负责,其还负责提高双语教师的英语水平,双语教师还能在合作中学到专业英语术语知识等.通过以上方法,既可以提高双语英语的教学水平,还能实现提高大学英语教学水平的目的,使大学生英语教学和双语教学实现有效的衔接.
三、提高教师的教学能力,改变教学方法
目前,我国的大学英语教学发展程度较高,在英语教学课堂上,大部分教师都是实施全英教学,并且课堂活动也丰富多样.而双语教师在教学中采用的中英文交替的教学方法,很难激发学生的学习兴趣,学生的互动效果不好,和理想的双语教学水平还存在一定的差距.有学者认为,当学生在两种语言交替使用的课堂上,学生对自己较难理解语言的内容关注度较低；还有学者认为当两种语言传递相同或类似的信息时,二语信息很难引起学生的兴趣.所以,双语教师在教学方法上要尽量使用英语组织教学活动,尊重学生的主体地位,使教学内容和教学形式得到不断的丰富,最大限度地激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习英语的能力.教师在改革传统的英语教学模式时,教师可以在课堂上进行多媒体教学,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习英语的积极性和主动性,从而提高学生的英语综合应用能力.大学英语还要对教学内容进行适当的改革,可以将学科的内容和语言学习进行有效的结合,利用学习英语的方法来学习专业知识,学习的内容要与学生的专业有密切的联系性,尽量使语言变得生动活泼,有效激发学生的学习动机,提高学生学习相关学科内容的知识,为成功进行双语教学提供有效的保障.