本站原创该文为关于英语学习方面专科毕业论文范文,与藏班英语教学问题教学策略相关六年级教学论文，可作为体育教学专业英语学习论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写英语学习及学习英语及学生方面的优秀学术论文范文。
2010年,我院迎来了80名藏族幼师班学生.开办内地西藏班,是在新形势下教育发展的一个新课题.但是,西藏班这一特殊的教育群体,有着其教育的特殊性,部分学生还存在诸多学习困难,尤其是在英语学习中存在多方面的问题.
一、学生学习困难的原因
刚开始我对藏班的教学没能定位准确.试图要求学生每一个发音都准确无误,每一个单词都读准,要求他们读课文、做对话.但很快发现这种要求似乎有点“过分”.学生费了不少劲,可是效果并不好.随着教学的深入和与学生交流的增多,我觉得学生学习困难的原因主要有以下几点.
1.汉语不是他们的母语,英语对他们来说,已经是“第三门”语言了.藏族学生进入内地后,要重新适应一种新的教学用语,一定程度上延缓了学业的进步.因此,学生在学习过程中困难不小,阻力较大.
2.缺乏学习英语的动力.与内地同年级同层次的学生相比,藏族学生的文化基础相对较差.最初我了解到他们都是初中毕业的学生,还有高中毕业生.我想,义务教育都完成了,初中内容肯定没问题.尽管我们已经尽量简化教学内容,但是学生依然觉得太难了.有一位学得还不错的学生在课堂上曾问我：“老师,我们为什么要学这些呢?我知道WC是什么就够了.”看似不经意的一句话,却让我触动很大.我知道这并非一个学生的疑问,而是全体学生的困惑.
3.我们目前尚无一套系统的针对内地藏族学生的英语教材,缺乏因材施教的科学性,学生学习起来兴趣不大,信心不足.尤其是刚开始我们采用的是幼师教材,简直是寸步难行.学生学得吃力,我们教得费力,教学效果很不好.
4.与内地学生不同,这些学生长期离开父母,独自在外求学.学习上的成绩与进步得不到家长的鼓励,退步也得不到家里人的安慰和督促.而对于中学这个年龄段的学生,鼓励与互相之间的学习是非常重要的促进手段.
二、教学策略
找到了问题所在,也经过了两年多的不断探索,我们逐渐摸索并采取了一些行之有效的教学策略.
1.加强英语学习的目的教育.我们知道在教什么、为什么要教,但同时还必须让学生明白他们为什么要学.不知道学习目标和学习目的是绝对不行的,那我们也就失去了教学的意义.对于藏班的学生,从主观上讲,他们在英语学习中的最大问题是没有认识到英语对他们的学习和生活有什么影响,也就是说,不知道学习英语有什么用.作为一种交流工具,我们有学习的必要,这是我们建设家乡、振兴祖国的必备知识.学生听后,态度转变了许多.
2.引导学生形成良好的学习习惯,优化学习方法,提高学习能力.帮助学生不断改进学习方法,克服原有缺点.学习能力差、学习质量不高,更容易产生学习停滞现象,要提高学生的学习能力.有些学生在困难面前易失去信心,对自己的能力估计不足而灰心,进而影响学习进步,所以应注意培养学生的心理品质,如增强意志力和耐挫折能力等,提高他们的心理素质,以一个良好的学习心态去克服困难.
3.面对教材不合适的问题,我们科室的教师齐心协力制订了一套校本教材.这套教材共有26个单元,包括了最常用的话题.每单元十几个单词,并配有相应的对话和儿歌.后期我们就采用了这套教材,效果非常好.学生很感兴趣,基本上当堂内容能当堂掌握.
4.教师对学生的学习行为给予正确、恰当的评价可以激发学生的上进心、自信心和自尊心,从而巩固和发展学生正确的学习动机.正确运用积极评价即表扬、赞扬和奖励等,消极评价即责备、批评和惩罚等,以及中性评价,即比较公正、合理的既包括积极评价又包括消极评价的评价.一般说来,正强化要比负强化更具有激励作用,更能使学生产生成就感.对于西藏班的学生还应科学地把握评价的标准,充分地注意学生的民族特性.
内地藏族学生培育是一个系统工程,必须针对他们特殊的成长背景以及年龄和认知特点,遵循教育规律和学生成长规律,坚持以人为本、因材施教的原则,用人文关怀的精神去培育他们,使他们不但具有扎实的科学文化知识和职业技能,而且具备高尚的情操、健全的人格、文明的习惯.我们将更努力为西藏幼教事业的发展,为培养西藏幼教人才贡献力量.
（作者单位 吉林省通化市师范学院分院）