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[摘 要 ]通过观赏电影来完成教学是教师的教学手段之一.利用优秀电影来开展教学活动,有效选择适合的影片或片段,结合教学内容,设计教学环节,将电影与教学有效结合起来,有利于课堂教学效果的提高.
[关 键 词 ]教学 电影 课堂教学
[中图分类号]G424.1 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）06-0209-01
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”有了兴趣,学生才能主动、愉快地学习,才能在课堂教学中发挥主体作用及创造精神.因此,把包括电影在内的多种媒体引入课堂教学,实现先进的教学方法与现代教学手段的最佳结合,创设情景,激发兴趣,陶冶学生情操,培养学生思维能力,是提高课堂教学质量,促进体素质提高的有效途径.
一、电影辅助教学的优势
相较于传统课堂,电影教学有着以下的优势：
(一)教学直观
科技的发展往往与微观世界息息相关,如生物学的相关知识,DNA、克隆、遗传、变异等,都是在肉眼无法观测到的微观世界发生的改变.学生们在学习这部分知识时,若采用传统讲授的方式,接受慢,理解难.但若选择合适的影片,如《哥斯拉》《仿生》《吸血蝙蝠》等,通过影片的高科技镜头,形象直观地展示教学内容.
(二)有助于课堂思考过程的发展
针对不同的教学目标、教学内容,确定教学的重点与难点,选择合适的电影进行辅助教学,这样的教学过程往往有利于学生在课堂上的思考.如电影《进化》,描述了一块记载着外星生命轨迹的流星坠落到亚利桑那州的荒漠中后开始了进化.几周的时间,这些外星生命的形态就从单细胞的有机体进化到类鸟和类灵长的生物.通过观赏可以帮助学生理解生物的进化顺序.
(三)枯燥的理论知识与电影的趣味性有效结合
优秀的电影内容生动、丰富、引人入胜,通过看电影使理论知识的学习变得轻松愉快.如电影《侏罗纪公园》就描述了一个奇妙的克隆方式,通过琥珀中保存的蚊子标本中的恐龙的血液中所包含的遗传信息,重新复制除了恐龙,并利用鸟类的胚胎进行培育.将这部影片的情节有效地引入到克隆技术的教学中,往往会得到事半功倍的效果.
二、电影辅助教学的实施
(一)教学设计
运用传统的讲授及多媒体等方式进行讲授发现存在着教育内容、手段单一、教学过程高度依赖教师、学生的主观能动性不能够得到充分发挥等问题,因此,需要一种新的教学方法的改进.
(二)按照大纲分析问题
如以疫苗设计开发流程这部分知识讲解为例.首先确定教学内容,包括疾病认识阶段、致病因子研究阶段、候选疫苗研究阶段和疫苗临床试验阶段,然后选择合适的影片并对影片进行剪辑,经过不同影片绍比较,最终选择了电影《Outbreak（极度恐慌）》.该片是以当年的一段真事为原型编剧成的,所以极具真实感.通过教师编辑后的影片,集中体现了疫苗全部的研制过程,相较于传统的教学方法,学生能够自己总结、归纳,从而得出结论.
三、电影辅助教学的附加价值
(一)人文教育
优秀的电影不仅能提供丰富有趣的故事和知识,更能在观赏过程中引起观众的强烈共鸣,有如在别人的故事里共同经历人生的善恶争斗、悲欢离合.
(二)艺术教育
在影片辅助教学模式下的课堂效果,不仅有助于理论知识的理解,还有利于促进人的思维,提高人的智力.
电影,它构成的综合性,如多种视听艺术形式的综合、时间因素和空间因素的综合,艺术与商品的综合等,能为观赏者提供多种丰富的“信息源”.在观赏影片的过程中,让学生领略各种不同于所学学科中的新信息,对改变原有的由于关注对象狭隘所造成的思维封闭现象,益处是明显可见的.
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