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李铁老师执教的《中国古典舞》是一堂面向普通高中生的舞蹈课.在45分钟里,教师不仅将学生引入了一个纷繁多样的舞蹈的殿堂,更通过视频、音乐、舞蹈、口述、示范等不同教学方式,让学生们深深感受到在多样的舞蹈类型中,中国古典舞的独特魅力.
1.课堂氛围融洽
教师首先用一段精彩的街舞视频作为开场,强烈地吸引了学生们的眼球.之后,教师让学生展开讨论,对视频播放的舞蹈类型与特点进行分析,最终引出不同的舞种类型.充分调动起学生讨论的积极性之后,教师开始让学生发挥想象力,说出自己知道的不同舞种,与大家分享自己对于舞蹈的理解,之后,教师运用自己的肢体表演,深入浅出地向学生们讲授了舞蹈与非舞蹈的区别；同时让学生进行舞蹈展示,教师依据自己独有的幽默语言和深入浅出的评述,引出中国古典舞的视频《踏歌》,将课堂教授内容引入到核心部分.
2.理论联系实际
本节课教师思路清晰、言语到位,在教授动作要领的同时,注意阐述一些舞蹈理论知识加深学生的印象,提升学生的记忆效果.例如,在视频《踏歌》播放完毕后,老师与同学探讨了古典舞的一些基本特性,然后将古典舞的概念在大屏幕上展示和朗读,加深学生记忆.之后,又播放一段非常具有古典舞特征的舞蹈组合视频,与学生进一步探讨古典舞的特征：教师让学生抓住了古典舞的“兰花指”、“手掌”、“亮相”等特点,然后依照自己的示范让全体同学逐步深入,从开始的舞蹈体态逐步深入到“手型特点”、“舞姿造型”、“肢体运动”.舞蹈老师还亲自示范并为学生讲解具体姿态,一段伴随着钢琴的悠扬音乐与齐划一的古典舞动作组合,既放松了学生们的精神又增强了大家学习古典舞的兴趣和信心.
3.教学方法灵活
教师在课程进行中,除了让学生体验舞蹈动作外,还会播放古典舞音乐,对男孩和女孩的古典舞动作进行分别示范,让学生对前半堂课的理论记忆进行充分强化,然后再指导学生的具体舞蹈实践.学生在进行舞蹈体验与实践后的短暂休息期间,教师通过播放精彩的舞蹈视频,将同学们的热情持续保持在一个较高水平.在授课后期,教师在教授古典舞的技巧特征时,将视频与文字巧妙结合,先播放优秀的古典舞技巧视频,然后让同学们讨论其中的特点,并引导学生思考,最终将特点总结成文字投放在大屏幕中,不知不觉中将中国古典舞的特征与精髓刻印到了学生们的脑海中.
4.深化兴趣爱好
教师除了教会同学们一些经典的古典舞动作之外,还通过语言来启迪学生们的想象力和领悟力,丰富学生的体验.最终,在一段精彩的中国古典舞视频《秦王点兵》中结束了课堂教授,让中国古典舞的气韵深深地印在每一个同学的脑海里.
清晰的授课思路、活跃的课堂氛围是本课成功的重要因素.如果教师能在以下方面处理得更好一些,相信教学效果会更好：例如课堂初期舞种讨论时间过久,导致后期古典舞核心内容教授时间缩短；播放视频时间过多、过长,容易引起学生的倦怠；学生间分组互动与体验程度相对不足；文字定义内容过多容易使学生感到枯燥等.
麦静雯广东省深圳市高级中学