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【摘 要】该文主要对2012年西南交通大学出版社出版的由王扬教授、刘清玉副教授主编的《英语语言学基础教程》一书的主要内容和特色作了评介.该教材主要是针对一般本科院校和西部地区高校本科学生编制的.此教程在注重向学生传授英语语言学的基本系统理论知识的同时,还与时俱进,适当地介绍了过去五十年来语言学几个主要领域中所取得的最新研究成果.
【关 键 词】英语语言学基础教程内容简介特色
ReviewofBasicCourseBookinEnglishLinguistics
Abstract：thearticleintroducesandreviewsthetextbookBasicCourseBookinEnglishLinguisticsco-editedchieflybyprofessorWangYangandassistantprofessorLiuQingyu.ItispublishedbySouthwestJiaotongUniversityPressin2012.ThebookaimstomeettheurgentneedofthebasiccourseinlinguisticainlygiventoEnglishmajorsincollegeslocatedinwestofChina.Thebookmakesageneralandsystematicintroductionoflinguistictheoriestogetherwiththelatestresearchesinlingusitics.
KeyWords：BasicCourseBookinEnglishLinguistics；review；features
2012年西南交通大学出版社出版了由王扬教授、刘清玉副教授主编的《英语语言学基础教程》.该书主要是针对一般本科院校和西部地区高校本科学生编制的.编者以教育部外语专业指导委员会制定的《高等学校英语专业英语教学大纲》为基本依据,参考和借鉴了大量国内外同类教材并结合了多年的教学研究和实践经验编撰而成.此教程在注重向学生传授英语语言学的基本系统理论知识的同时,还与时俱进,适当地介绍了过去五十年来语言学几个主要领域中所取得的最新研究成果.本文将对该书的主要内容及特色进行简要评介,以飨读者.
一、内容简介
《英语语言学基础教程》一书全文用英语编写,共十章,每章包括课文和练习,对英语语言学理论基础知识的十个方面进行了全面、系统的介绍.
第一章语言,内容包括语言的定义、语言的结构特征、语言的功能和语言的起源.全章编写语言简洁流畅,由浅入深.首先提出问题“Whatislanguage?”来激发学生对语言学的学习兴趣并思考什么是语言.然后又列举出了对语言的不同定义进行比较以打开学生的思维和开阔学生的视野,让学生学会比较鉴别和科学地思考.然后通过对各种错误理解的实例分析和否定,引入了目前最受语言学家们赞同的对语言的定义是“Languageisasystemofarbitraryvocalsymbolsusedforhumanmunication.”并对其中的关 键 词,如“system”“arbitrary”“vocal”“symbols”“humanmunication”进行了科学生动的举例分析.在介绍到语言的结构特征和语言的功能时,编者融入了中国传统文化元素在内.如,在谈到语言的施为功能时,举出了中国人在看见别人打破碗碟时常用的话“岁岁平安”.
第二章语言学系统地介绍了英语语言学研究的范围、英语语言学研究的基本区别特征以及英语语言学与英语语言的教与学.在本章,编者借鉴和沿用了目前国内外比较权威的语言学教材中对语言学的分类,将语言学分为微观语言学和宏观语言学.微观语言又划分为语音学、音位学、词形学、词汇学、句法学、语义学、语用学几个方面.宏观语言学主要研究语言学与社会学、语言学与心理学、语言学与计算机、语言学与文化等语言学外诸领域的关系.在介绍目前英语语言学研究中必须注意的几个基本区别特征时,编者除了介绍言语能力与言语行为的区别特征、语言与言语的区别特征、共时语言学与历时语言学的区别特征、描写语言学与规定式语言学的区别特征、言语与文字的区别特征、现代语言学与传统语法的区别特征外,还引入了戴炜栋对英语语言学的研究结果：现代英语语言学是描述性的,不是规定性的；语言学研究的第一手资料是语言,而不是文字；现代英语语言学与传统英语语法的不同在于它不强制套用基于拉丁语的英语语法结构.
第三章、第四章、第五章、第六章、第七章,这几章中,编者对英语语音学、英语音系学、英语词汇学、英语句法学、英语语义学等几个分支进行了系统而详细的讲解分析.由于在本部分中出现了许多让人难以理解和把握、容易混淆的英语语言学研究中的术语,如音素、音位和音位变体；词素和词素变体；传统句法分析、结构句法分析、生成句法分析、功能句法分析等等.编者没有像其他教材那样直接引用英文原著中的句子,而是用更加简明扼要易懂的语言重新表述,并巧妙地运用了图、表对这些术语的特征进行了对比,深入浅出,让读者和学生能一目了然,轻松区别和掌握,并且应用到英语学习和研究之中.例如该教材中的表4.1,FeaturesBetweenPhone,PhonemeandAllophones.；表4.2DistinctiveFeatureMatrixforEnglishConsonantPhonemes.在介绍超音段中重音的作用时,编者举出“Hedidnotkisshiswifelastnight.”来向读者解说,重读词句中不同的词,该句的语义也会随之发生变化.在注重编写语言的简洁性和示例内容的趣味性的同时,编者还很注重内容的新颖.在这个部分,编者向读者介绍了最新的国际音标研究成果,即2005年的最新修订版国际音标表.第八章、第九章、第十章分别介绍了英语语用学中语境与意义的关系、语言与文化的关系,以及第二语言习得和语言学习的动机.在这个部分,编者在举例部分导入了与中国传统文化和西方国家文化相关的内容.例如,“阴”“阳”“牧童”“牛仔”,中医中的“寒”和“上火”“鬼”“吸血鬼”“龙”“神”“上帝”等等.编者对来自不同文化中特有的一些事物进行了比较介绍,并引导读者思考在翻译和学习二语中应该注意的一些问题.在第十章介绍语言习得中的中介语和二语言学习动因时,编者展示了二语学习动机的最新成果,如Sille-Troike（Sille-Troike2006）提出的二语学习动机构成的五个构成部分：Significantgoalorneed；Desiretoattainthegoal；perceptionthatlearningL2isrelevanttofulfillingthegoalormeetingtheneed；BeliefinthelikelysuccessorfailureoflearningL2；Valueofpotentialoutes/rewards.
此外,该书还包括五个附录资料,分别是语言学学习网址、语言学专业学术期刊、语言学学习参考书目、语言学常规考试题型和语言学常用术语表.全书末尾也附有词条译名和索引,便于对语言学感兴趣和想进一步学习语言学的学生和读者查询.
二、本书特色
综观全书,与国内外同类教材相比较,该教材具有以下几个特色：
1.继承了其他教材的优点,对英语语言学基础理论知识进行了全面,系统的介绍.其内容几乎涉及了英语语言学研究的各个领域和分支.
2.编写目标明确,主要是针对一般本科院校和西部地区高校本科学生编制的.因此,该书编写用语简洁、流畅,适合一般本科学生阅读.
3,容量适度,平均每章正文内容在十页左右,在教学中教师原则上可以在规定课时内完成全书的教学内容.
4.强调基础知识和基本技能的实践应用,注重突出各章节内容的重点与难点.书中将重要的,难以理解的语言学概念和专用术语用粗体黑字标写,使学生能一目了然地关注到该章学习重点,便于预习和复习.
5.注重内容的趣味性和可读性,选材新颖.既包括语言学传统上的内容,又引入了近几年来语言学研究中的一些热点内容和成果.为了激发学生的兴趣,每章开头编者都以提问的方式引入该章将要系统介绍的语言学概念或理论,并辅以生动有趣的范例、图表等形式,深入浅出地讲解.
6．注重课后习题设计的实践性.课后习题设计是该教材的一大亮点.与以往的教材偏重论述习题的做法不同,此教材的习题设计重点考察基础知识、基本技能和实践应用能力.形式多样化,选题多元化.既有针对本章内容的填空题,选择题,也有针对该章所学的重要语言学专业术语进行解释和辨析的题.学生可以根据对该章内容的学习,较轻松地完成这些课后习题.通过完成这些习题,学生能够在掌握该章重要内容的同时,对语言学考试题型设计和学习方向有所了解,对有志考研的学生来说,也能起到良好的辅助效果.
当然,该教材由于充分考虑到篇幅的限制和课堂教学需要的可行性,对英语语言学理论的深度的要求有所降低.但瑕不掩瑜,作为一般英语语言学基础知识入门教材,该教程已能满足一般本科学生对语言学基础理论知识的需要.总的来说,这本《英语语言学基础教程》可以被视为目前为止最切合一般本科院校和西部地区高校英语本科学生实际需求的一本教材.相信该书能因全面的理论覆盖和新颖有趣的内容,更好地激发读者和学生对理论性较强、理解和掌握较难的英语语言学课程的学习兴趣.学生和读者在学完该书后,能够掌握英语语言学的基本概念和理论,并对英语语言学的主要研究对象和最新学术成果有基本了解,为今后开展进一步的语言研究打下良好的基础.
【参考文献】
［1］Sille-TroikeMuriel,IntroducingSecondLanguageAcquisition.[M]Cambridge：CambridgeUniversityPress.2006.
［2］戴炜栋,何兆熊.新编简明语言学教程[M].上海：上海外语教育出版社,2002.