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一、教学方法
讲解法、情境启发式、探究合作.
二、教学目标
1.知识目标
（1）识记现阶段我国人民所达到的小康社会现状.
（2）能正确理解我国目前的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康.
（3）识记“三步走”战略部署,已经实现了前两步目标.
（4）识记本世纪头20年的奋斗目标.
（5）理解全面建成小康社会的表现.
（6）理解在新时期,发扬艰苦奋斗精神的实质.
2.能力目标
增强阅读理解能力；分析、讨论、探究问题的能力；提高运用所学知识联系生活实际的能力.
3.情感目标
我国目前的小康虽然是低水平、不全面、发展很不平衡的,但我们必须认识到我国所处的历史阶段,我们要保持高度的爱国热情和主人翁意识,增强社会责任感,展望家乡的发展前景.
三、教学重点、难点
1.重点：理解我们的小康水平还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康.为什么要弘扬艰苦奋斗精神?
2.难点：理解总体小康和全面小康的差别.
四、课型
新授课.
五、课时
1课时.
六、教学思路及过程：
(一)导入新课
欣赏歌曲《好日子》,导入主题：全面建设小康社会.
(二)学习新课
1.安排学生阅读教材,了解小康的由来及发展.
2.教师提问,学生思考回答,从问题中分析我国是什么样的小康水平.
问题一：2000年,我国城镇居民恩格尔系数为40%左右,农村居民恩格尔系数为50%左右,说明什么?（结论：低水平、发展很不平衡）
问题二：结合自己所在的乡村和家庭变化情况,回答人民物质生活、教育、文化生活、交通、住房、医疗保障方面的情况.（结论：不全面）
小结：我国目前的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的.
3.全面建设小康社会的奋斗目标：
（1）在本世纪头20年,国家要集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实.
（2）在全面建设小康社会的目标中,最关键的目标是,力争2020年人均国民生产总值比2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强.
师生互动讨论：
你心目中的小康社会是怎样的?
农民“全面奔小康”要做哪些努力?
师生交流讨论后,允许学生有自己的看法和观点,以培养学生思考、剖析问题的能力.
4.要实现全面建设小康社会的目标,我们还需要长期的艰苦奋斗.
（1）如何正确理解艰苦奋斗?
（2）如何培养艰苦奋斗的精神?
(三)课堂小结
本站主要知识点：我国目前的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的；总体小康和全面小康的差别；在本世纪头20年,力争实现全面建设小康社会的目标；要实现全面建设小康社会的目标,我们还需要长期的艰苦奋斗.
(四)板书设计
1.我国社会主义现代化建设已取得了阶段性胜利,人民生活总体上达到了小康水平.
2.本世纪头20年,是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的阶段.
3.要实现全面建设小康社会的目标,我们还需要长期的艰苦奋斗.
(五)课堂练习
一课三练中知识梳理部分.
(六)课后作业
一课三练中知识提升部分.
七、教学反思
优点：课前作了充分准备,通过多种途径收集了与本节课相关的资料和信息.让课内与课外知识相联系,使教学内容贴近学生生活,贴近实际,以充分调动学生的积极性、主体性.课堂中,采用师生互动式教学,注意培养学生的合作能力,处理信息、分析信息的能力.课后,布置作业,以巩固已学知识,达到一定的教学效果.
不足：忽视了对学生的层次教学,对优等生的重视不够,教学时间安排不够合理,忽视培养学生解题技巧、思维方式,这是今后教学工作中注意改进的方面.
（作者单位贵州省都匀经济开发区大坪中学）