幼儿教学中的赏识教育

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启蒙教育越来越被人们所重视,如何把幼儿教育这根起点接力棒沿着健康的跑道一棒一棒接下去,这需要学校、社会、家庭共同来承担这一重任,更需要我们幼儿工作者付出更多的心血和精力.

幼儿教育是一项综合教育,即要培养孩子的习惯养成,又要不断提高他们的思想认识,语言表达能力,即要培养他们的乐感、绘画等各方能力,又要把他们从一无所知逐渐培养和提高他们的辨别是非的能力,不断逐渐提高他们见义勇为为集体荣辱的心理素质.如何把这一复杂工程做好,我认为：赏识教育在启蒙教育中占有很重要的地位.

赏识教育是相对于应试教育、埋怨教育乃至惩罚教育而言的一种教育方式,具有积极的现实意义,是对目前的教育状态的一次冲击,正被众多的家长和教育工作者所认可.赏识可以发现孩子的优点和长处,帮助孩子找到好的感觉,让孩子扬长避短,克服被压抑、自卑的心理,充分激发孩子的内在动力,从而对生活、学习充满热情,让孩子舒展心灵,发展潜能.赏识是一座桥梁,是师生精神相融心灵交换的桥梁,只有赏识才能树立孩子的自信心,才能激发他无穷无尽的创新思维.可以说赏识教育是开启幼儿心灵的一把“金钥匙”,是引导老师、家长走出误区的法宝.因此,在幼儿阶段赏识教育显得尤为重要,如何才能运用好这把“金钥匙”呢?

一、多使用赞美、表扬、鼓励的语音

许多家长、教师更多采取的是埋怨教育（代表语：你看别的小朋友画画多好,你画的一点都不好看）,惩罚教育（代表语：你今天表现不好回家就要挨打）,这些家长、教师对孩子的期望值过高,总是批评孩子这也不是,那也不是,极大地损伤了孩子的自尊心、自信心,长期以往,有的孩子就会自卑、压抑,甚至有些沮丧.我们应正确对待孩子的缺点,即使孩子做的不对,也应先肯定他的努力,尽量不要数落、批评、指责、埋怨孩子,以免在孩子心中形成阴影.但我们也不能姑息迁就,既要赏识也要批评,也要用积极的眼光看待孩子,以激发孩子的成长潜能.也要指出和纠正孩子的问题,让孩子的成长有一个正确的方向.如：在活动中我会及时发现孩子们优点,及时表扬及时鼓励,当孩子犯错或把事情搞砸了,我会用爱抚的动作摸摸孩子的头、脸,拍拍他的肩,用表扬的方式提出存在的错误和缺点,使孩子们感到教师对我很关心、很爱我、在鼓励我.用赏识的目光和语言对待每一位孩子,让赞美之词就像和煦的春风一样徐徐吹进孩子的心田.

二、帮助幼儿树立自信心

教师要有一双“慧眼”,要敏感地觉察孩子身上的悄然变化和“闪光点”,其实做到这一点并不难,只要我们能用“心”去听,用“心”去感受,总能发现孩子的种种可贵之处,千万不要吝啬你的赞美语言,鼓励的眼神,要不失时机地为孩子的点滴进步而喝彩.不要有意无意地在孩子们中间进行横向比较,要引导幼儿自己纵向比较,给孩子营造赏识自己的氛围,培养孩子自赏的能力.如：“击鼓传花”是孩子比较喜爱的一种活动心形式,哪位孩子接到“花”,老师就带领大家共同寻找他身上的优点,并给予赞扬、鼓励,既可让孩子感受到被赞美的喜悦,又培养了孩子关注别人的优点,克服不足的良好习惯.

好孩子是夸出来的,教师的鼓励表扬,家长的鼓励像阳光一样不可缺少.经常受到表扬鼓励的孩子自信心强,会主动、积极的参加各种活动.反之,经常得不到表扬、鼓励的孩子,心理压力大,不活泼,对任何事情不积极,容易走极端.如：班上有一位父母离异的孩子浩浩,在家里经常受到爸爸的打骂,所以在幼儿园里性格孤僻,不愿意和同伴交往,并且脾气暴躁,经常欺负同伴,班上的幼儿不愿意跟他做朋友.看到这一情况,我就把浩浩列为个案分析的对像,主动和浩浩进行交流,仔细观察他的行为,及时发现孩子的优点不失时机的进行表扬、鼓励,用母爱去关心爱护他,同时也经常和浩浩的爸爸进行联系,共同制定出好的教育方法,在我不断的引导下浩浩的表现在不断地进步,班上的孩子们也愿意和他交朋友了,浩浩感受到幼儿园这个大家庭的温暖,性格变活泼了,自信心也增强了.

孩子要在未来的竞争中取胜,自信是必备的一种心里素质,自信是孩子精神世界的支架,自信就是无论遇到怎样的挑战和自信挫折都是坚信自己“行”,自己能成功,所以培养孩子的自赏能力有利于孩子自信心的形成.自赏就是要让孩子学会欣赏自己,欣赏自己是自信的基础,要让孩子从小就感觉到自己是最好的、最棒的,自己有很多优点.我就根据幼儿的年龄特点开展了“我的本领大”“我能行”“我进步了”等主题活动,让孩子们在活动中认识自我、欣赏自我、展现自我,同时还通过让孩子参加小手工制作、画展、讲故事、歌唱比赛等形式,让孩子在展示自己的才艺中认识自己、欣赏自己,从而体验自我的价值,形成自信心.

三、赏识教育过程中应注意的几个问题

1.评价要实事求是

老师、家长不能滥用赏识,不能让孩子养成因为表现好就期待奖赏的习惯,时时不忘表扬,要是得不到表扬心理就不高兴.所以夸奖要适度,对孩子的良好表现,要根据不同的情况,给予恰如其分的鼓励和表扬.因为不切实际的过度夸奖,容易造成孩子的虚荣心,结果会适得其反.

2.要全面对待

在赏识教育中,不能一味用赏识满足孩子,教育中并不排斥批评.我们既要充分挖掘孩子的“闪光点”,也要事实就是地指出不足,要让幼儿分清是非,知道自己应该怎么做才是正确的.所以说赏识和批评的侧重点不能倒置,赏识要讲究方法,批评要讲究艺术,这样,才能帮助幼儿获得自我价值感,增强自信心.

赏识促进成功,经常用鼓励、表扬的方式对幼儿进行教育有着事半功倍的效果,只要我们真正理解孩子、尊重孩子、赏识孩子,那么,孩子就会像沐浴在阳光下的小树苗一样健康、快乐的成长!