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摘 要：体育教育实践活动是一个需要教师和学生之间进行密切协作的活动,小学体育课与其他课程教学一样,也有其固定的教学内容和一定的教学方法,但又与其他学科的课程教学有不同之处,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式.为了打造高效课堂,展现小学体育课堂教学魅力,从更新教学理念、合理地选择教学内容和教学场地、器材、创设教学情境和课后反思五个方面展开论述.
关 键 词：小学体育教学；高效课堂；教学理念；教学情境
随着课程改革的推进,我们很欣慰地看到了体育课堂教学逐渐地充满了和活力.但在欣喜之余,我们也要冷静地思考当前课堂教学所出现的形式化和低效化的现象.我们知道体育教育是学校教育的重要组成部分,是全面贯彻教学方针不可缺少的重要学科之一.这样提高小学体育课堂教学有效性就显得尤为重要,其有效性表现在学生通过体育课堂教学后,在身体健康、心理健康、运动技能等方面是否获得实实在在的进步和发展.然而如何提高体育课堂教学活动的有效性,让体育课堂精彩不断呢?下面我就如何提高小学体育课堂教学的有效性,结合自己的教学实践和经验谈几点体会.
一、更新教学理念,合理制订教学目标
1.传统的体育教育模式是有利于知识的传播,但并不利于学生作为学习主体作用的发挥和学生学习能力的培养,因此,教师在教学的过程中要特别注意体现学生在学习过程中的主体地位,更要注意对于学生的学习积极性和学习潜能的激发及学生体育学习能力的提高.
2.教学目标是教学活动的灵魂,对教学过程具有导向、激励和评价功能.同时我们也知道有效教学在很大程度上是取决于教师对于教学目标的制订以及对教学目标的理解和把握.因此,就要求老师在进行课堂教学前,要做好精心的准备,并且要从多角度、多方位出发,将自己的教学理念和体育与健康课程标准相结合,制订出合理的教学目标,只有这样才能够提高教学的方向性、针对性、有效性,从而也可以最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性.
二、合理选择教学内容,提高教学的有效性
1.选择的教学内容要有利于教学目标的实现.我们可以以投掷教学为例,为了使学生能够正确地掌握在投掷垒球中正确的挥臂动作,我们可以利用投掷纸飞机、扔纸团比远这样的游戏等作为教学内容.
2.选择的教学内容要具有实效性.通常在上课前,多数的教师都会设计一些小游戏,希望通过这些游戏活动能够调动起课堂气氛,活跃学生的身心,同时也可以以此来吸引学生的注意力,为接下来的教学活动做准备.
3.教师的口令、示范要具有实效性.在体育教学过程中,教师正确的口令和示范可以带给学生必要的直观的感受,同时也可以提高学生学习的积极性,激发学生学习兴趣.
三、创设教学情境,培养学生的学习兴趣
新授课是学生学习新知识的重要过程,这就要求教师要根据教学内容,结合学生的知识水平尽可能地创造条件,让学生参与到这个过程当中.而创设情境就是教师创设形象生动有趣的情境,来激发学生学习参与的主动性,同时让学生在生动有趣的情境中获得最基本的体育知识和运动技能.
教师可以将情境教学故事化,在了解教材的基础上,我们可以提取出具有一定价值的相关内容,同时还要结合小学生自身的学习和生活中喜闻乐见的故事,为体育课堂的教学服务,在培养学生学习兴趣的同时,提高课堂教学的有效性.例如,在低年级的队列练习课中,教师可以通过设置道路交通的情境,把“踏步走”和“齐步走”结合起来.可以根据三种不同的信号板进行不同的指示,“绿灯行”就要求学生做“齐步走”的练习；“黄灯看”就要求学生做原地踏步的练习；“红灯停”就要求学生原地停止.总之,把课堂教学与生活情境密切地结合起来,才可以充分调动学生学习的积极性,打造出高效的课堂教学.
四、合理的选用场地器材,保证教学安全、有序
结合教学内容,合理地选用场地和器材不仅能够优化课堂教学的效果,同时还可以激发学生对于练习的参与,调动学生的学习积极性,促进学生的学习.
1.因地制宜,因材设计.在选用场地时,要求教师要结合教学内容、教学目的以及教学方法的需要,选择合理的教学场地.
2.一物多用,一用到底.体育器材是体育教学的要素之一,同时也是教师在教学过程中的必备助手,所以,器材的数量和质量直接影响了教学的效果.
3.认真检查,保证安全.为了保证教学过程的顺利进行,就要求教师在教学前,要对教学器材以及场地进行认真的检查工作,确保教学的安全性和有序性.
五、重视课后的反思,深化有效教学
课后反思是教学过程中不可缺少的一部分,这就要求教师在课后要进行教学小结,即教师在每上完一节课后,就要结合自己的教学过程以及学生学习情况的信息反馈,记录下本节课的成功和不足之处,通过对这节课的反思,对下节课的教学起到引导的作用,这样就可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度.