几类孩子的家庭教育方法

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面对21世纪已经开启的大门,越来越多的人们已经意识到：中国能否赢得这个世纪,关键是人才的培养.人们似乎已经感觉到新世纪人才之战的弥漫硝烟.而我们现在教育的对象中绝大多数是八十年代推行“一对夫妇只生一个孩子”计划政策之后的“独生子女”——被人们称为“独生代”、“小太阳”、“小皇帝”.他们是跨世纪的一代,也是肩负重任的一代,可以说中国下世纪的发展就寄托在他们身上.但他们尚稚嫩的双肩能否挑得起这千斤重担?

从当今家庭看：由于历史的原因,作为步入中年一代的现在学生的父母,大多数以为自己要再干一番事业的希望很小,把自己的一切希望寄托在孩子的身上,这个“望子成龙”或“盼女成凤”的希望能否成为现实,需要多方面的努力,而家庭是孩子的第一所“学校”,父母是孩子的第一位“老师”,家庭教育的成功与否必然成为“独生代”能否健康成长的关键所在.

首先,教育要从了解孩子,理解孩子开始,加强与孩子的感情交流,建立良好的家庭人际关系.了解,就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么,平时主要做什么,交往的人是些怎样的人等.理解,就是不要忽视孩子在家庭中的作用,在家庭中有他发表意见的一席之地,而不能说“小孩子懂什么”.家中大事应听取他们的意见,建设家庭化,即让家庭中的每一个成员的权利和地位得到尊重.尊重儿童在家中的权利、地位,不是一味地宠爱娇惯孩子,置于“小皇帝”地位.对孩子百依百顺,不是尊重,是溺爱.

其次,教育要身教重于言教.在家庭中,孩子是在家长的影响和教育下,在认识周围的世界中成长的,家长对待人生、事业、生活以及对待他人的态度,都对孩子产生重要的影响.因此,家长要不断提高自身素质.

在上述了解和理解孩子的基础上,在重视身教重于言教的同时,讲究“一把钥匙开一把锁”的教育方法,就能收到良好的效果.下面,列举常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法：

第一类：精力过剩的孩子.此类孩子主要表现为爱玩,爱闹,爱打架,难以管教,但他们较聪明好动,反应快,接受能力强.

教育的主要方法：首先,要与孩子建立良好的人际关系,让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”,这样他们容易在心理上接受教育和指导.其次,要适当放手,管教适度.管教若太严,与他们性格不对劲,就会适得其反.要给他一定自由,一定的活动时间和空间.再次,耐心教导：即耐心教育与疏导,通过讲道理,使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好,并不那么符合社会道德与规范,从而自愿放弃自己的“主见”,克服自己的毛病,逐步走向成长之路.

第二类：上课不专心听讲的孩子.此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话,甚至在家中学习也表现出心不在焉.对此类孩子的教育,有的家长说,“那是学校的事,不该我来管,我又不能坐在孩子旁边.”实际上,训练孩子专心听讲,要从日常生活入手,因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的.

教育的主要方法：首先,父母要训练让孩子听一遍就马上做到；其次,在生活中,家长可以有意识地训练孩子的听话能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家长观察孩子是否如此；再次,家长要有意识地训练孩子的注意力,和孩子讲话,一定要孩子看着你的脸听；第四,家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门；第五,家长应尽量要求孩子复述课堂内容,或谈上课中印象最深的问题.

第三类：追求金钱与物质享受的孩子.此类孩子主要表现为“穿要名牌,吃要精品”,讲究吃穿,有的上学要坐摩托车、三轮车.

教育的主要方法：首先,家长自己要以身作则,艰苦朴素,告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事；其次,家长要把家庭收支计划告诉孩子,并适当征求孩子的意见；再次,有效地教育孩子计划用钱,并用典型事例来教育孩子.

第四类,对长辈教育抱无所谓态度的孩子.此类孩子对父母,师长的教育,充耳不闻,当耳边风.

教育的主要方法：首先要让孩子理解父母的一片苦心,理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长；其次,要在感情融洽的气氛中进行教育,消除他们的“敌意”,使他们愿意听从教导；三要给孩子以说话的权利,让他说原因,说理由,哪怕是不正确或不真实的；四要多一点宽容,教育之后,还会做错事,要给予改正的机会,要有耐心,要等待；五是教育孩子的语气要坚定,父母两人说话口径要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不经心,有的轻描淡写,有的各唱各的调,这都不利于教育.

第五类,具有严重惰性的孩子.此类孩子主要表现为学习被动,作业不完成或抄袭,造成考试交白卷或,生活散漫.

教育的主要方法：首先要以平时的家务事开始训练,不要让孩子饭来张口、衣来伸手；其次是帮助孩子制定计划,并加强督促检查；三是父母要以身作则,事事起表率作用；四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯,并持之以恒,坚持训练.

总之,父母在家庭教育中只要坚持“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的教育原则,在了解孩子、理解孩子的基础上讲究家教方法,就一定能为国家培养合格的下一代作出应有的贡献.