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摘 要：初中英语教师必须想方设法优化教学策略,在调动学生学习兴趣的基础上最大限度地激发其潜在的学习动机与,促使其在兴趣中更好地完成英语知识的学习.对于初中英语课堂上的兴趣教学法进行了初步探究.
关 键 词：初中英语；兴趣教学法；教学策略
《义务教育英语课程标准》明确指出“英语工作者应当充分考虑初中学生的实际年龄特点,并多多采用他们喜闻乐见的方式进行英语教学实践活动,力求充分激发其对于英语的学习兴趣,进而为高效率、高质量英语课堂的构建提供充足的保障.”新课标的这一指示要求我们初中教师必须想方设法优化教学策略,在调动学生学习兴趣的基础上最大限度地激发其潜在的学习动机与,促使其在兴趣中更好地完成英语知识的学习.
一、课堂导入要注意激发学生的学习兴趣
俗话说：“良好的开端是成功的一半.”只有在上课伊始牢牢抓住学生的注意力,最大限度地激发其英语学习兴趣,学生才能真正将自身融入到教师接下来的课堂知识点讲解活动当中.这样一来,势必能保证较好的教学效果.
例如,在学习Module4Greatinventions这部分知识时,我就通过多媒体为学生播放了对21世纪影响甚深的几大发明,像电灯、电脑、飞机等,这样一来,不但激发了学生对于这部分知识的学习兴趣,而且还促使他们进一步深化了对于Greatinventions的认识与理解,为高效课堂目标的实现奠定了良好的基础.
二、创设英语教学情境激发学生的学习兴趣
英语教学情境的设置不但可以充分激发学生对于英语知识的学习热情以及积极性,而且还可以促使学生在熟悉的情境中加深其对于所学内容的认识,从而为其在情境中灵活运用新学到的英语词组、短语、语法等内容做好充分的准备.
如,在教学Module10Myfuturelife这章内容时,我就鼓励学生结合自身实际,畅所欲言自己对于未来的美好愿望,如此一来,不但大大激发了学生讨论这部分知识的兴趣以及积极性,而且通过情境讨论还在一定程度上促进了他们听力以及英语口语表达能力等综合素质的发展.
“兴趣是最好的老师.”作为一名初中英语教师要想切实提高英语课堂教学效率以及质量,必须从学生的学习兴趣入手,唯有如此,才能最大限度地激发其潜在的学习动机与,促使其在兴趣中更好地完成英语知识的学习.