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【摘 要 】本文针对报刊语言的特点,提出中级报刊阅读教学应该重点从词语和结构方面来突破,解决学生的畏难情绪,再结合阅读实践提高学生的阅读兴趣和能力.
【关 键 词 】对外汉语教学,中级报刊阅读教学,报刊语言
中级报刊阅读教学的主要目的是培养和提高留学生阅读中国报刊的能力.学生普遍反映,在各学科中报刊选读课难度最大.其原因一方面是新词出现频率高,另一方面主要在于报刊选文在语言上与一般阅读材料不同.因此要解决留学生对报刊选读课阅读的畏难情绪,教学中必须紧密结合报刊语言特点,进行有重点的讲解.
一、明确缩略语、简称词语的全称和具体内容
缩略语、简称词语对中国人来说可能耳熟能详,但是因为其中包含了很多文化因素,外国留学生理解起来就不那么容易了,因此有必要对它们进行具体的解释或交代.
1.国家、地区名称、机关团体、职务名称经常使用简称和缩略语.
如:中韩,两岸三地,国家教委,外长等.
2、国际、国内政治经济等方面的政策以及与之有关的概念也经常使用简称和缩略语.
如:和平共处五项原则、“计生”、“十一五”等.
二、明确指示代词的指代内容
报刊语言力求简洁,遇到前文提到的内容时,多用指示代词替代.学生如不明白指示代词所指的具体内容,就会影响对整句、整段,甚至整篇内容的理解.
常见的指示代词有“此”“其”“之”“这”等.如:
基金实行专帐管理,定期公布,确保其取之于农民,用之于农民.
三、明确与文中单音节词相对应的双音节词
有些双音节词形在口语中经常用到,学生比较熟悉,但其单音节形式书面语色彩较浓,学生接触的相对较少,难免会有陌生感,所以教师要引导学生将二者联系起来理解.例如:
1.1995年来华留学生总数已达3.6万余人.(“已达”即“已经达到”)
2.这一奋斗目标已获原则同意.(“已获”即“已经获得”)
四、认真分析同位结构
报刊中的人名和其职务、身份经常以同位结构的形式出现,如:“国务院副总理兼外长钱其琛”、“法国前总理巴尔先生”等.
留学生识别人名本来就有一定困难,再加上名字前边的职务名称就更容易一头雾水.因此对于初次接触报刊的学生,教师应对同位结构的有关知识做一说明,使学生对其在报刊中出现的情况和规律有一定的了解.
五、指出固定结构的格式及意义
报刊语言中频繁出现的固定结构,有些时候是介词结构,在整个句子当中作状语,如:“在等之际”、“在等基础上”,有些时候是常用句式,如:“为实现等目标而奋斗”、“就某问题进行磋商/发表意见/达成共识”、“向某人表示祝贺/慰问/欢迎”等.
搞清这些固定结构的格式和意义,对理解句意至关重要,同时要培养学生对这些结构的识别意识和识别能力,以便在日后的自主阅读中准确识别和理解含有这些结构的句子.
六、详细分析结构复杂的长句子
报刊语言属于典型的书面语言,经常使用表意周密、结构复杂的长句,主要有以下几种情况:
1.联合成分较多
①爱滋病是一个全球性的公共卫生和社会问题,它对人类健康与生命的威胁和对社会经济发展与进步的危害是不分地区、不分国家、不分种族、不分人群的.
例句后一分句的状语和宾语都是并列结构.在教学中,教师应引导学生找出并列成分、把省略部分补充完整,否则,留学生自己是很难读懂这些句子的.
2.某一成分结构复杂
②那种认为只要采取一二项措施就可以大幅度增产粮食,轻而易举地解决中国的粮食问题的观点,是不切实际的.
例句主语包含了一个条件关系的复句,分析这个句子,可先让学生找出主语中心语“观点”,然后引导学生分析其定语.
3.附加成分多而长
③这天下午,在当年民族英雄林则徐虎门销烟的原址――广东省东莞市虎门镇的林则徐纪念馆前,来自机关、工厂、学校和部队的1000多名群众代表簇拥在纪念馆广场那尊古铜色的林则徐塑像周围,参加由广东省、东莞市禁毒委员会和机关组织的销毁毒品现场会.
例句包含了时间状语、地点状语、补语,而且主语部分和宾语部分又各有定语.教师可采用提问的方式,如:什么时间,什么人在什么地方做什么事情林则徐是什么人林则徐纪念馆在哪里历史上这里发生过什么事情销毁毒品现场会是由什么机关组织的解决了这些问题,学生自然就会明白整句话的意思了.
4.多重复句的分句层次较多,关系复杂
④中餐文化作为文化现象,它虽看似简单的请客吃饭,但因融入了千百年来人们的风俗习惯中,要想变革当然不会是一朝一夕能办到的.
例句对中国学生来说,可能很简单,但对留学生来说,就不那么容易了,需要教师适当地点拨.理解多重复句,应该先找出关联词语,然后理清层次,分析关系.
5.有的句子可能同时包含以上的两种或三种情况
⑤大量的实践证明:推行计划生育与发展农村经济相结合,与帮助农民勤劳致富奔小康相结合,与建设文明幸福家庭相结合,是新形势下围绕经济建设这个中心抓紧抓好计划生育工作的必由之路.
例句的宾语本身就是一个主谓句,其主语部分又是三项并列,相同结构反复出现,为使语言简洁、避免重复,相同部分“推行计划生育”只出现一次.要理解这类句子,必须搞清楚句子结构及被省略的词语.
总之,中级报刊阅读教学只要遵循了“了解学情,找准难点,条分缕析,突破重点,组织活动,提高兴趣”的原则,再加上灵活的教学方法,自然会变难学为易学,变枯燥为生动,从而收到良好的教学效果.