“文化”在大学校园空间环境设计中的传承

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摘 要 :文章阐述作为大学文化精神传承的重要载体――校园空间环境设计,应尊重校园人行为、心理,尊重各校特有的文化背景,在潜干多默化中传承文化,营造特色校园环境.

关 键 词 :校园文化;传承;特色;空间环境;设计

何谓大学蔡元培先生认为是:“大学者,研究高深学问者也”,“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”.大学作为研究高深学问的场所,既传授知识,又培养学生素质、提高学生文化修养.大学凭借其特有的文化魅力及自身的文化脉络,在学生心目中刻画着自有的文化坐标,并在长期的程中不断凝练、升华.而不同的学校,又在不同的具体教学实践中,逐渐孕育出不同的校园文化,显现出各自的文化特色,并且通过生动活泼的文化活动、特殊的教学环境,潜移默化地影响着一代又一代学子.

近年来,各高校逐渐重视校园环境建设,纷纷利用优美的轴线构图和几何式布局,组织“大学城”、新老校区环境建设.不曾想,校园却因此大手笔失去了自己的历史和个性!校园环境变得越来越相似,公共空间也变得越来越统一、单调.校园核心广场的宏伟设计,常常由于尺度的失衡,可达性差,造成校园人参与性的缺失,形成某种意义上的“绿色荒漠”.校园在浓重的商业气氛打造过程中,逐渐失去了自身特有的文化环境.

不禁质问:校园环境为谁而存在校园为谁而设计――校园人.校园人与“环境”朝夕相处,亲身体验、感受着环境;反之,环境又发挥着“教化育人”的作用,彼此“互动”.良好的校园环境,可以对学生施以经常的潜移默化的影响,使他们在不知不觉中受到濡染和熏陶.而校园空间环境设计,所赋予校园特定文化场所的效果,同大学自身的文化脉络相得益彰,很大程度上,确定了校园文化在人们心目中的界限.

面对文化的缺失,作为大学文化精神传承的重要载体――校园空间环境设计,在整个文化推动过程中起到了不可忽视的作用.校园空间环境如何设计,已具有重大意义.

当前,大学生获取知识的场所,已不再局限于课堂,而是扩展到整个校园,他们在校园环境中的交流、沉思乃至休息都是在获取知识、陶冶情操、传承文化.因此,校园设计者应行走校园内部,在反复行进中,品位“文化”,探究校园精神,思索本校园与他校园之别,切勿将校园设计克隆与复制.应尊重校园现有空间环境,利用其特有性,合理开发与利用,使之产生出其不意的效果,实现设计的真正意义.

1.从生活出发,充分利用小尺度公共空间,设计“不经意”的交流机会,传承校园文化

从生活出发,深刻理解校园人行为特征和心理要求,为他们创造满足自身发展的校园环境,提供丰富多样的活动场所,创造多层次、立体化、亲切宜人的学习交流空间,设计“不经意”的交流机会,以满足大学生这一群体的特殊行为模式.众所周知,大学教育与小学、初中、高中教育模式截然不同,大学生获取知识的渴望,并非单一的课堂教学就可以满足,他们往往需要的是一个环境、一个平台,一个可以自主研究、自由探讨、不断创新的校园环境,以补充和延伸课堂教学.

因此,在设计中,应依托现有的条件,挖掘房前屋后、交接处、建筑组群之间大小不等的节点空间的存在价值和弹性功能,营造小尺度公共空间,以方便学生之间、老师之间、学生与老师之间偶发交往活动的需求.小尺度公共空间,在很大程度上可避免因盲目建设大规模“核心广场”造成的资金浪费,又可节约用地,并且打破了传统意义中广场的“大尺度”概念,最大限度地利用校园.同时,小尺度空间的系列打造,以校园特有性为主线,随节点大小时而收缩,时而放大,不断交替变化,产生步移景异的空间韵律,最终实现校园空间环境设计的特色化.


2.打破单纯道路功能,创造舒适、多层次的“流动性”交往空间,编织校园文化

随着各大学校园规划的深入实施,校园功能分区日趋明确,结构日趋合理.然而,结构功能的合理化一定程度上,却增加了校园内部通勤时间.学生、老师常常需要在校园内部往返穿梭于不同的功能区域,完成工作、学习、生活和休憩.与此同时,校园内部通勤方式又多以步行为主――低速的通勤方式和长时间的校园行走,使得校园内部道路设计尤为重要.而从交往的角度看,低速运动更有利于交往,步行的通勤方式能够让交往双方获取足够的信息和细节,并提供促成交往的机会,达到良好的交往效果.

因此,步行环境是促成交往的关键.在校园交通空间的组织设计中,应打破单纯的道路为通行的定式,妥善处理好车行与人行的关系,作到交通便捷、步行优先、人车分流,为校园人创造舒适、多层次的“流动性”交往空间,发挥文化信息交互和情感交流的作用.

3.着眼大环境,入手小设计,时刻保护与延续原有的有价值场所及事物,品味校园文化

校园环境设计应“小中见大”,时刻注意对原有的有价值场所及事物的保护和延续,巧妙利用这些“见证人”,解读校园历史,使其成为学校区别于其他社会文化的重要标志.

在小环境的系列设计中,应有强有弱,既塑造多样性,又营造大环境,鲜明主旨,突显,既体现设计者对校园文化的深入理解,又让校园人在随意中品位校园文化.

4.结语

校园文化,是大学校园生活的精髓与核心,是赋予学校生命、活力并反映学校历史传统、特征面貌的一种文化形态.作为校园文化传承的载体――校园空间环境设计,应以此为使命,营造一个好的校园环境,使人身处其中便有一种取之不尽、用之不竭的学习动力,一种无穷的想象和永恒的.

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