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摘 要 ： 适应学术发展变化,对学科发展进行规范、重组和创新是学科建设的主要目标.本文从介绍学科、学科建设的内涵与内容入手,探析当前我国大学学科建设存在的不足,对我国大学学科发展提出展望,以期促进我国大学学科建设良性发展.
Abstract： To adapt to academic development and changes, standardize, restructure and innovate the subject development is the main goal of discipline construction. This paper starts from introducing the meaning and content of discipline and discipline construction, explores the deficiencies of current university discipline construction, and outlooks its development in order to promote the healthy development of universities.
关 键 词 ： 学科；建设；问题；发展
Key words： discipline；construction；problems；development
中图分类号：G649.21 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）24-0266-02
0 引言
学科是搭建大学组织构架的基本要素.学科建设是我国建设世界高水平大学的基础工程,是众多大学高校实现个性化办学的前提条件.在全球化背景下,如何使我国大学顺应时代要求,为世界所接受和认同?如何在起步较晚的基础上,实现学科的跨越式发展?如何尽快提升高校在学术领域的国际地位,建设世界一流大学?已成为我国迫切而急需解决的问题.为此教育界寻求对策,经过近十年的研究实践,已达成基本共识：学科的强大才是一所大学核心竞争力强大的体现.即把学科建设上升到高校发展的战略层面,加强大学学科建设的措施力度.
1.大学的学科建设
1.1 学科、学科建设的内涵 学科的含义具有两个层面的意思：第一个层面的含义较广,主要是指知识体系或学术分类.第二个层面是指专为培育人才而设立的教学科目体系.在通常意义上,学科建设中的学科不仅包含第一层含义中的特性,也包含第二层含义中的特征,特指高校或研究部门培养专门人才而设立的教学科目体系.学科建设是以学术发展变化为导向,对学科发展加以规范、重组和创新的行为.不仅包括学科自身学术思想建设,还涉及学科学术组织、学科教育制度和学科资源配置等诸多方面.广义上看,大学的学科建设是一项综合而复杂的系统工程.学科建设不仅涵盖了学校自身教学、科研、人才培养、学术交流和基建等方面,还涉及除高校以外的诸多社会活动部门.
1.2 大学学科建设的主要内容
1.2.1 学科体系建设 学科体系是学科建设的基础.学科体系结构由学科门类、一级学科、二级学科、学科方向构成.大学学科体系建设的目标是高校根据高校自身发展战略要求和区域社会经济发展实际情况选择、调整自身的学科体系,从而提升高校竞争力.我国学科体系建设中的做法主要有以下几点：第一,在骨干学科建设方面,坚持不断的凝练学科方向,按照一般的要求,二级学科必须多个研究方向支撑.第二,在特色学科建设方面,选择能在国内外产生重大影响的或者当前研究还未涉及的方向,并以此为重点加以建设.对于重点建设的学科,其研究方向能体现高校在某一地域或者在特定领域的优势地位.
1.2.2 学术成果建设 学术科研成果是检验学科建设成效的重要指标.在任何一个学科发展中,如果缺少科研项目支撑,没有高水平的学术成果的积累,其学科发展也缺乏动力与活力.当代科研的重要特征表现为高度分化的基础上的高度综合.所以,精心组织协调学科成员,紧密结合社会、经济、文化的实际需求,紧紧围绕学科方向开展科研立项,积极寻求学术的新的生长点,是学科建设的主要做法.
1.2.3 学科队伍建设 学科队伍结构与成员素质是影响学科发展的重要因素.所以,优化学科梯队结构,着力培养学科带头人和学科骨干,是学科建设的重中之重.
1.2.4 人才培养体系建设 培养高层次的人才是大学学科建设的主要任务.学科人才培养体系的内容主要有课程设置、教学科研、专业实践三方面.
1.2.5 学术环境建设 良好的学术环境和研究气氛的是学科建设的内在要求.主要做法主要有两方面：①高校加强与能促进学科发展有关的高校、科研院所、企事业单位的交流合作,强固学科的生命力.②积极促进学术交流,创办学术刊物,创造学术研讨条件,提升学科的科研氛围.
2.我国大学学科建设存在的不足
2.1 学科建设缺乏有效的组织管理 学科建设是一项复杂的系统工程,科学的组织管理是学科建设有序、高效、快速和可持续地发展的根本保证.许多高校由于没有设置专职部门统筹大学整体的学科规划发展,导致高校学科建设出现“政出多门”的局面.“责、权、利”分配的不合理,制约大学学科建设的发展.
2.2 学科研究方向建设滞后于学术发展的需要 研究方向是学科建设重点,研究方向将制约或带动高校学科建设的各项工作.目前我国大学学科研究方向设置陈旧,与学科当前研究需求和国内外研究形势相脱节.
2.3 学科间壁垒森严,阻碍学科群的发展 各个学科的发展有其相对独立的一面,但又不是彼此孤立的.由于我国高校学科设置是参照前苏联高度分化的学科设置模式,使得学科之间的研究成果无法共享,学科间的森严壁垒,不利于新时代下学科以集群的方式发展.