高校大学生国防教育与大学生素质培养

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摘 要：国防教育是弘扬爱国主义为核心的民族精神,也是国家生存与发展的安全保障；是增强大学生国防观念,树立科学发展观、人生观和价值观,努力成长为“有理想,有道德,有文化,有纪律”的四有新人的有效载体,从大学生国防教育的现实意义角度,论述了高校国防教育和大学生素质培养的关系,结合国防教育现状的分析提出加强高校国防教育的对策与建议.

关 键 词：高校国防教育；大学生素质培养；协同发展

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）33-0364-03

国防教育是弘扬爱国主义为核心的民族精神,也是国家生存与发展的安全保障；是增强大学生国防观念,树立科学发展观、人生观和价值观,努力成长为“有理想,有道德,有文化,有纪律”的四有新人的有效载体,同时也是与大学生素质培养相辅相成不可或缺的重要组成部分,是提升大学生综合素质及全面发展的有效途径.通过国防教育,对公民的品德、智力和体质等方面有计划地进行教育活动,可以以其独特的方式和魅力,对大学生进行爱国主义、集体主义和社会主义精神为内容,培养以国家领土与主权防卫问题为中心的理性意识和居安思危意识的精神根基的.能够激发起当代大学生热爱祖国、热爱集体、热爱社会主义的高尚情操,进而弘扬中华民族传统美德与中华民族伟大民族精神.国防教育不仅包括爱国主义、集体主义、社会主义等品德教育,同时还包括科技、文化、军事知识和军事技能以及射击、越野、救护等各种形式的素质教育.国防教育可以并且一定会成为引导大学生自觉养成规范言行、明礼诚信、团结互助、严于律己、宽以待人、敬业奉献的社会道德规范,为党和国家培养德才兼备的“四有”新人,同时也让大学生养成良好道德品质与综合素质.并将一大批优秀的各族青年紧密联系在我党周围,为我党在国防、经济建设、教育体系等各方面补充新鲜血液,成为社会进步和实现中华民族伟大复兴这一“中国梦”的中坚力量.国防教育在高校德育教育中具有非常重要的地位和作用,是每个高校建设的重点之一.

一、国防教育与大学生素质培养的协同关系

当代大学生素质培养是以提高大学生爱国主义为核心的民族精神素质为基础的教育,包括思想道德的培养、文化科学的培养、心理和身体素质培养等多方面.通过国防教育,大学生能够了解并掌握基本的军事战役理论和基本的军事技能,增强国防观念和居安思危的意识,增强集体纪律观念,从而促进大学生综合素质的养成和提高,为大学生成长为祖国未来的建设者和接班人铺垫了切实可行的道路.通过国防教育的意义和素质教育的要求,这二者之间的纽带与桥梁对实现国防教育与大学生素质培养有协同的作用.

1.高校国防教育与大学生德育素质培养相互关联.大学生德育培养要求大学生按照社会主义道德标准与规范长期自我约束和自我管理,培养高尚的道德情操,践行社会主义荣辱观,努力维护社会道德秩序稳定与国家各民族安定团结.高校大学生国防教育,其目的就在于使大学生产生个人利益与国家荣辱间关系的强烈心理共鸣,迸发出爱国、爱集体、爱社会主义的最强音.培养青年大学生高度的社会责任感与主人翁意识,舍小家为大家,树立正确世界观、人生观、价值观,通过艰苦严格的军事技能训练和系统规律的军事理论培养磨炼自己的意志,强健自身体魄.通过进行高校国防教育,进而体现和促进了大学生德育机制的完善和德育素质的培养,全面深化了德育工作.

当代大学生还存在着较为严重的道德缺陷,在校园内规章制度上却很难自觉遵守；在社会上道德秩序混乱,对于物质层面贪图享乐,没有明确为社会创造财富的意愿和动力；在集体中倾向于“索取”,却不注重“奉献”,养成了不好的价值取向,集体荣誉感缺失,实惠性与功利性太强.在这样的社会背景下,大学生国防教育就显得更加必要.通过弘扬中国革命史上勇于摸索的精神和宣传民族复兴的宏伟蓝图,改变当代大学生个别思想行为颓废、不思进取的状态,培养大学生应有的社会责任感和历史使命感.努力向党组织靠拢,在思想行为上入党,一定程度通过为人民服务来提高自己的政治素养和德育素质.通过国防教育让大学生真正参加军事训练和体验军旅生活,坚定团结地克服一切困难,摒弃享乐主义,树立宏伟目标,为人类进步和社会发展贡献自己的一份力量.

2.国防教育是实现大学生素质全面发展的必备条件.高等教育基本任务就是培养全面发展的高素质人才,成长为社会主义接班人,包括德育素质、文化素质、身心素质等方面的培养.国防教育帮助大学生系统地了解中国革命史的光荣历程,掌握国防基本知识,具有一定的战略眼光和忧患意识,有效促进了当代大学生综合素质提升和良好生活习惯的养成.强健体魄的巩固、坚强意志的树立都为当代大学生健康成长提供了有力保障,为以后为社会创造财富打下了坚实的基础.

在新的历史时期,我们应该有着新的教育体制.高校国防教育只有和大学生素质培养紧密结合、相辅相成,才能实现自我价值和社会价值的有机结合,才能实现优良作风和社会竞争力的优势养成,才能实现体制发展,引领观念进步,从而保证素质提高这一主线的可行性和贯彻性.以国防教育为载体,实现素质提高、观念增强、视野开阔、遵纪爱国等内容的实现,践行时代要求,努力完善自我,进而形成一种浓厚的教育氛围.

二、高校国防教育的意义与目的

现阶段,国际局势将较长时间不会爆发世界大战,全面普及国防教育,提高全民国防观念,完善全国国防体制,善行全军国防职能依然是一种全社会的教育活动.1995年的《中华人民共和国教育法》,1997年的《中华人民共和国国防法》,2001年的《中华人民共和国国防教育法》,都对学校国防教育做了详细的规定,明确指出军事课必须列入教学计划,是普通高等学校本、专科学生的必修课.法律制度的颁布明确界定了国防教育对于高等学校教育的重要性.

高校国防教育主要形式包括：学期军训、军事理论课以及日常国防知识、时事政治、军事素材文体稿件、兵役招录等方面国防教育宣传活动.其中军训的主要目的就在于培养学生集体荣誉感和自觉纪律性,通过艰苦的军训生活磨炼意志、强健体魄,掌握基本的军事技能,同时培养爱国主义、热爱集体和热爱社会主义的热情.经过集中军训后的学生往往充满着奋斗的原动力、果敢的判断力和整齐的统一力.军姿队列练习磨砺着每一位参训大学生的心智,只有有着铁一般的纪律才能在以后的学习生活中保持强大的竞争力和战斗力.军事理论课则可以系统翔实地为同学们拓宽眼界,弥补军事方面的知识,养成远大的战略眼光和分析能力.用古今国内外经典战例生动实际地进行国防教育往往能够触碰当代大学生的兴奋点,进而提高国防意识,实现高校国防教育的本来目的.日常国防知识普及和时事政治的宣传可以提高当代大学生的主人翁意识,关心国家大事,心系民生热点,践行青年使命,履行兵役义务.增强大学生法制观念,使大学生养成良好优质的生活习惯,约束自己的行为举止,杜绝不文明行为,形成追求“真、善、美”的校园风气.增强忧患意识,把爱国主义同社会主义有机地统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践.大学生国防教育作为高校进行思想政治教育的有效途径,忧患意识培养的理想课堂,我党革命历程宣传的中间载体正散发着它独特的闪耀光芒.就大学生这一特殊群体而言,道德水准存在一定问题,主要表现在道德认知不完全和社会行为不和谐,知行脱节、眼高手低,随意、散漫、懒惰、空虚、低俗等违背青年基本道德要求的不良行为.行为上是非善恶的辨别力差是直接表现,而这一切都需要在规章制度的熔炉里重新冶炼.通过高校国防教育这一次重要的人生补课,相信高校会树立新的道德教育观念,充实和拓展大学生思想、身心健康教育的内容,正确认识个人与集体荣誉的关系,建立完善良好的社会荣辱观.

三、高校国防教育的现状分析

现阶段,我国的国防教育具有较高的思想政治性和理论指导性,初步建成了综合多种教育途径和方式的全方位、宽领域、多层次的育人系统.在高校广泛开展的国防教育确确实实是对大学生素质培养起着非常重要的作用.这种以军事教育为主的爱国教育唤起了大学生强烈的民族自尊心和历史责任感,使同学们真正意义上理解了“落后就要挨打”的道理.通过国防教育,大学生勇于承担历史重任,在中国的领导下,齐心协力进行社会主义的改革和建设,不断提高综合国力.尽管如此我国高校国防教育现如今还是存在一些问题.

1.机构设置不完善.目前,大多数的高校国防教育都没有设立专门的管理部门和机构,在职能上存在分工不明确的问题.

2.教育训练系统差.在我国,国防教育课程内容设置与军事训练设置没有系统逻辑性,系统差就会直接影响到国防教育的效果和引导思潮的作用.

3.课程设置随意性太大,管理考核力度不够,理论与实际结合得不够密切,教育体系不够成熟.

4.经费保障不足,没有国家专项拨款投入,使得很多课程的开展延误甚至是取消,影响到了高校国防教育的整体质量.

5.教员与参训学员之间关系的维系以及矛盾的避免还依然是军训中很难处理好的问题之一.训练日程安排、食宿安排、奖惩制度等都是会引起矛盾的导火索.

6.高校国防教育成效的学生反馈制度尚未完善,基层参训学员对于训练项目、日程等的安排有好的建议不容易在会议上提出且给出明确解决方法及时间.

7.如今军训课程以及军事理论课的出勤率不高,因而需要明文明确伤病请假制度,既要保证身体条件不允许参训的同学及时休息,又要防止隐瞒、虚报病情的逃避训练的现象发生.

四、加强高校国防教育建设的对策和建议

1.为使高校国防教育趋于规范化、持久化和制度化,每一所高校都应该设置独立的国防教育管理部门和机构,同时应该配备或者要求、聘任一定数量的专职军事教员.

2.相关部门可以制定国防军事理论和军事训练课程的内容,做成包括课时长短、主辅任务等.通过系统课程设置的多样性来提高当代大学生参与军事训练的热情和积极性.将国防教育纳入学校教育总体规划,设置专业的授课老师,系统化课程考核制度.

3.课程设置应以高校国防教育目的为出发点,首先是要切实提高大学生对于国防教育重要性的认识,真正想要提高自身军事素质和综合素质,养成忧患意识和集体荣誉感.军事理论课要突出爱国主义这个核心,学生意志品质的优劣很大程度上取决于社会环境和他们的三观.另外也要严格要求学员参加军训,要以严格的纪律约束、严格的动作标准、严格的生活习惯来完成军事训练.有条件的高校可以安排轻武器射击训练等项目提高参训积极性,同时也可以丰富同学们的生活阅历,留下很好的军训感受和体会.可以安排拉练,在大山中进行越野、宿营、野炊等,培养同学们野外生存能力和身体素质.安排篮球赛、拔河比赛、歌咏比赛、演讲比赛等作为训练间歇自娱自乐的方式,既能丰富同学们的军营生活,还可以使同学们互相了解,为今后的学习生活做一个铺垫.

4.现阶段部分高校的部分新生由于家庭

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5.首先在选派教官的时候要认真筛选,避免没有带兵经验的士兵进入大学生军训体系.另外需要带队老师积极配合,协调解决老师与同学、教官与同学、同学与同学间的矛盾.可以安排教官第一晚住宿在学院宿舍,经过一夜的寒暄,教官与教员相处会更融洽.对于经常违反纪律的学员应该交由辅导员老师监督执行,教官要以身作则,严于律己.

6.经过将近两周的军训,同学们都变化了好多,但是肯定对刚刚过去的军训有不满的方面.一方面是设置项目问题,另一方面是硬件设施不完善等,这些问题的提出往往很难及时反映到相关部门,建议在军训结束和军事理论课结课后召开学生代表大会,会上提出自己及自己周围同学对国防教育方式方法的不满意之处,如果可以修改及时上报,在以后的工作生活中多加注意；如果所提问题存在客观困难,那也要及时反馈给同学并做出合理的解释.

7.完善病假制度.在军训过程中,经常有学生请假,如何完善病假制度,是当前面临的问题之一.如能确定常见伤病类型,与基地医务室沟通协作,健全病假条制度,可以施行“三证一令”的管理办法,即需要医务室出示病历单、带队老师出示报备单、教官出示知情单三证同时存在,才可以在非休息时间向巡查人员说明情况,免除受训内容.但是这三证的签发尽量要人性化设置一些,比如可以捎假,不需要病人本人找两位负责人（医务室老师除外）开具单子等.

五、结束语

大学生作为特殊群体,需要我们借助高校国防教育体制的进一步完善来实现综合素质的全面提高.高等学校担负着培养社会所需高水平、全方面、高素质人才的重任.常怀报国之志为民为中华,常思武备兵事强军强国家.只有做好国防教育这个增强民族自豪感和责任感、激发爱国报国热忱、振奋兴国强国热情、提高民族素质与能力的基础工程,才能真正有效地提高大学生综合素质,两者相辅相成,作为两股灯芯儿,拧成一股绳才能被点亮,照亮大学生未来成长的道路,也照亮了我国以后的发展方向,如此这般,我中华民族就将永远地屹立于世界民族之林.