大学生毕业文答辩中的常见问题与建议

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论文答辩,是在讲述论文的基础上,答复别人的提问,为自己的论文和观点辩护.答辩分为两个基本步骤,一是讲述论文,二是回答提问.

教师等根据学生的个人讲述、对所提问题的回答等来判断论文真伪或独立完成的程度,判断学生对论文的结构和内容的熟悉程度,考察学生的知识面、外语水平、理论水平、应变能力,了解学生对课题未来发展前景的认识等等.

有必要总结大学生毕业论文答辩中容易出现的问题,以供将来借鉴.

一、论文讲述中的常见问题

1.仪表不够得体

上场答辩,要求答辩人仪表不仅要整洁,而且要得体.问题主要是个别女生不够得体,例如过度化妆,浓妆艳抹,不像是参加学术活动,倒像是参加舞会或相亲会.男生装束打扮也可能出差错,例如有男生戴项链出场答辩,显得怪异,不够庄重.

2.仪态不够从容

面对台下众人,尤其是面对众多教师,仪态不够从容,甚至神情慌乱,声音发抖,眼睛不知往何处看,低头不敢看台下,或看窗户外或天花板以躲避,手足无措,站立不正,或不自然扭动或走动.有的笑不像笑,硬挤出来的笑,很不自然,甚至比哭还难看.或者,死死盯住台下某人,令双方都很不自在.或者说话不流畅,犯语病.

3.声音语速问题

个人音质不由自己定,但声音高低由自己定.有的学生声音太高,如同吵架,有的学生声音太小,如同蚊子在叫,连坐在最前排的教师都听不见,遑论坐在后排的人,更有甚者,简直是用鼻子发音,像是在哼哼.语速,则语速偏快说不清楚的多,语速偏慢不连贯的少.

4.时间把握不准

讲述论文时间太短或偏长.短的,只有1分多钟.报过论文题目,然后说分为若干章,第一章是什么,第二章是什么,直到最后一章是什么,接下来便无话可说.长的,则超时,一般是念论文原文.念论文原文,七、八千字的论文,也得半个小时左右,一万五千字左右的论文,得一个小时左右.讲述论文限定时间十分钟之内,时间到了,才念了个开头,主持教师不得不叫停.

5.讲述不流畅

多数学生不能脱稿讲述,而是念稿子,有的念都念不利索.稍微好的,则是背稿子,不是讲论文,而是背课文.最不好的,是念论文.背论文的情况则显特殊.曾有一名学生把7000多字的论文背下来,背诵约26分钟,一字不差,一气呵成,反映该生记忆力奇好而且对论文极其熟悉,但严重超时,因为讲述应该在10分钟以内.

6.其它问题

例如支持手段不足,缺少挂图,甚至连个目录挂图都没有.还有吐字不清,普通话不标准等问题.综合问题,则是一个学生同时出现上述两方面甚至

400字左右的中文摘 要 ,翻译成英语,篇幅会有所增加,但不会增加太多,作者应当十分熟悉.但实际上,有的作者不熟悉自己论文摘 要 的英语翻译.例如,中文摘 要 中出融危机,摘 要 英译中也有financial crisis,但被问及金融危机如何翻译成英语时,却答不上来,只回答说自己英语底子不好.类似还有central government、local government、furious market petition等等,都是出现在论文中,但作者答不上来.这种情况下,翻译工作往往不是作者自己完成的.

8、其它问题

例如,审题不清,答非所问.过度回答,画蛇添足.胡蒙乱撞,信口开河甚至狡辩、强词夺理等.

教师看到论文摘 要 英译篇幅明显短少,并发现有整句甚至整段没有翻译,属于偷工减料或粗心大意,于是提出疑问,有的学生回答是意译,不肯承认是自己工作不足.

三、对策建议

1.学生要正确认识论文答辩

学生务必要明白,毕业论文答辩是必不可少的教学环节之一,是管理方考察学生知识与能力以及论文真实性的重要方式之一,也是学生展示自己才学风度的难得机会.答辩,既是一项责任,也是一项权利.通过答辩,不仅可以锻炼提高自己,还可以培养同学之间的情谊等等.答辩中学生辛苦,教师也辛苦,大家为了共同的事业而走到一起.

毕业论文答辩可能只是人生一系列答辩的开始,以后求职应聘或完成工作任务,都极可能遭遇答辩,继续深造攻读硕士或博士学位,则必然再答辩.因此,大学生毕业论文答辩是人生一系列答辩的基石.

2.熟悉论文,了如指掌

回答问题需要很多知识,需要熟悉论文,学生很难在短期内增加大量知识,但可以在短期内熟悉论文.其实,论文写作几个月,真要是自己写的东西,早该滚瓜烂熟了,哪一章是什么,哪一节是什么,哪一段是什么,早该了然在胸.抄袭拼凑则另当别论.就算是抄袭拼凑,抄几遍后也该相当熟悉了.

对论文的创新点、不足之处等要重点掌握,对扩展性问题、课题未来前景问题等也要有所准备.

3.写答辩稿

有没有答辩稿,对答辩效果影响很大,所以学生最好写答辩稿.

论文,要短,可以短到一句话,这句话就是论文标题,一般只有十几个甚至几个字,几秒钟就能说完,要长,可以长到上万字,最长就是全文,几十分钟才能念完.中间有许多状态,就是说论文可以缩写为各种篇幅,例如8000字、5000字、3000字、1000字、500字左右等等.按一般的语速,如果要求讲述5分钟左右,答辩稿应在1000字左右,如果要求讲述8分钟左右,则答辩稿应在1500字左右,余类推.当然,答辩稿与论文缩写稿之间,还是有区别的.论文缩写稿是论述性语言,是书面语,答辩稿则是讲课语言,介于书面语与口语之间.

4.模拟试讲

在正式答辩前搞模拟演习,可以由指导教师组织本组学生实施,也可以由学生自行组织,可以以本组为单位,也可以以宿舍或其它为单位.不论以何种形式组织,都可望取得明显效果.试讲与不试讲,有云泥之别.通过试讲,发现和纠正各种问题,可以大幅提高答辩质量.多次试讲,效果尤佳.百闻不如一见,百见不如一行,只有亲自讲一讲,才能体察个中滋味.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,也是这个意思,提倡模拟试讲.模拟试讲,好比军事演习,也好比节目排练,作用不容忽视.

5.为可能提到的问题预备答案

教师提问,问题可能是论文涉及的基本理论问题、基本概念、数据图表闭合或衔接问题、相关知识、英语(或其它外语语种)语法词汇等问题.例如,某论文写报关行业题目,同时提到报关员、报关从业人员、报关专业人才三个名词,那么,就要从名词解释的高度分清三个名词的关系,搞清各自的内涵和外延.再如,某论文写打造文化强市,那么,就需要搞清什么是文化、主要的文化产业有哪些、什么是文化强市等基本问题.还有,写现代企业的题目,需要搞清现代二字的含义,写中小企业的题目,需要搞清中小企业的划分标准,写中国汽车开拓国际市场,需要搞清怎样才算中国汽车、主要中国汽车品牌有哪些,写企业家能力,需要搞清什么是企业家、著名企业家有哪些等等.

当然,答辩人也不必过分紧张劳累.论文涉及的问题无边无际,不可能准备完全,教师提问的目的,是考察督促,不是为难什么人.

6.每生用时15分钟左右为佳

每生讲述论文时间限定8分钟左右较好.时间太短,说不清楚,表现不出水平,时间太长,没有必要,容易浪费资源.用时恰好8分钟者为最佳,短者不低于7分钟或长者不超过9分钟者为次佳,6-7分钟或9-10分钟者再次,低于5分钟或超过10分钟者为劣.每次答辩的学生数量不同,时间紧张或充裕程度不同,每个学生享有的时间长短不同,但以不突破上述范围为佳.

每生回答问题的时间以7分钟左右为宜,灵活性稍大.

7.精心组织,虎头虎尾

班级等要提前布置答辩会场,保证有个良好开端,自始至终同学之间要互相关照,互相服务,特别注意为最后几名同学的答辩捧场.一般情况是,刚开始时,出于新奇感、观摩需要等因素,会场观众多,气氛热烈,接着,新奇感渐消,出现疲劳感,加之答辩过的人已经觉得万事大吉而逍遥去了,于是观众渐少,场面渐冷.特别是,到了最后,学生已极度疲劳,已经没有人需要观摩,容易冷场.精心组织,有意识地为后场捧场,有利于提升答辩人的信心,有利于加强班级的团结.

8、其它方面

保持嗓音清亮.声音甜美与否主要在于天赋,而声音响亮与否主要在于态度.学生不必为了答辩而专门练嗓子,但可以为了答辩吃润喉片,或者预防感冒等.


平常有意识训练.在一切可能的场合有意识训练自己的演讲、应变能力,与答辩相互促进.

有的学生善于答辩,讲述论文恰到好处,从容不迫但声情并茂,回答问题胸有成竹对答如流,应该成为其他同学学习的典范,善于答辩的学生也要积极帮助其他同学.

跨年级观摩.组织非毕业生观摩答辩,即组织大三、大二乃至大一学生观摩答辩,为未来的答辩打基础.

教师等组织管理方也要在每届答辩会之后进行总结,分析成败得失,总结经验教训,不断创新,不断改进,让后续答辩不断完善.

特别地,应该准备药物,制定应急计划,以防出现晕厥等突发事件.

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