视觉识别美学原则在健康教育传播材料设计中的应用

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【摘 要 】 视觉识别是将理念与价值观通过静态的具体化的视觉传播形式,有组织有计划地传达给社会大众.健康教育传播材料中的视觉识别元素几乎就是全部信息载体.健康信息的加工力求做到准确、鲜明、生动、易懂、适用,需要材料制作人员在内容的设计上要以战略性、理念核心性、情感性、习惯性、实用艺术美视觉识别美学原则为基础,深入具体的社会人群中,按照各类人群不同的背景和需求,设计不同的形式和内容,传播有针对性的健康信息,达到倡导文明、健康、科学的生活方式的效果.

【关 键 词 】 视觉识别;美学原则;健康教育;传播材料

文章编号:1004-7484(2014)-02-1090-01

识别的需求,从古至今都有,现在对识别的重视更加明显.在视觉系统中,识别的方式多种多样,比如样式识别、图形识别、色彩识别、字体识别等.人们所感知的外部信息,有83%是通过视觉通道传递到人们心里的.视觉识别最主要的特征是外在、直接、具有传播力和感染力,容易被公众接受.健康教育传播材料包括视听材料和印刷材料两大类,通常都需要通过视觉来获取信息,也就是说,视觉是人们接受健康信息的最重要和最主要的通道.

在健康教育传播材料中,视觉识别要素几乎就是全部信息载体.视觉系统混乱就是信息的混乱,视觉系统缺乏美感就难以在健康传播中达到效果[1].设计人员运用视觉识别美学原则对材料的样式、图形、色彩、字体等进行甄别,并与传播目标相联系,分析健康信息的有效性,这是实现传播材料价值的前提.健康传播材料的视觉识别设计在传播中不仅愉悦受众的视觉、情感审美,传递特定指向的目标信息,也是在传扬鲜活的思想、文化与价值观,传达健康精神以及健康理念,不断影响、促进着人类的精神生活与行为态度,继而有效地传播健康信息.

视觉识别美学原则在健康教育传播材料设计中的应用体现在以下五个方面:


1.战略性设计原则

时代在发展,社会在进步,疾病谱在改变.据统计,60%的致病因素是个人不良的生活方式引起.现代健康教育传播材料的设计应立足当前,放眼长远,具有长期性、全局性和策略性的特征.通过健康教育传播材料传达健康信息,帮助人们了解哪些行为是影响健康的,督促人们自觉地选择有益于健康的行为生活方式.在设计健康教育传播材料时,建构视觉艺术基础上健康信念传播的基本学科定位,将传播材料设计提升到视觉语言和传播艺术的高度.

2.理念核心设计原则

健康传播的目的在于:通过健康传播信息,协助和促进个人及群体形成健康理念,采取有利于健康的行为和生活方式,以保持和增进健康.“思考力是万力之源,思考一旦出现偏差,执行力越强,犯的错误就越大.”思考力与理念有关,因此,传播过程中,健康理念的传播不能忽视.健康教育传播材料是借以传达健康理念的重要载体,而脱离了健康理念的材料只能是废纸一张.传播材料设计的枢纽,是在设定出健康理念的基础上,设计出最有效、最直接地传达正确健康理念的材料,受传者接受所传播的健康信息,并对信息中倡导的健康理念认同一致,最终使受传者的态度向着有利于健康的方向转变[2].

3.情感性设计原则

社会由不同结构的成员组成,我国人口众多,又是一个多民族国家,不同的时期有不同的疾病流行,各地健康问题千差万别.注重情感性设计原则,是健康教育传播材料能否达到传播效果的枢纽因素之一.我们开展宣教活动时必须按照各类人群不同的需求和起点,设计不同形式的传播材料.把群众关心的、需要的、实用的健康知识作为健康教育核心信息,使人感到被关心的亲和感,这是现代传播材料设计的基本点.对受传者的身体状况、心理状况、学习能力、社会文化背景及健康需求的正确评估,传播材料设计的前提和依据.设计人员可以凭借对“图”――图像、图形、图案、图画、图法、图式的视觉共识获得理解与互动,在没有文字的情况下,充分运用生活中丰富的、通俗的视觉识别元素进行无声的沟通交流,跨越地域的限制、突破语言的障碍、融合文化的差异,从而达到无声感染的艺术效果[3].

4.习惯性设计原则

设计过程要兼顾视觉识别图形在发展过程中形成的习惯性原则,在不同的文化区域有不同的图案及色彩禁忌.在传递某一价值增值预期的时候,如果在信息传播的过程中能还原受众记忆中的场景,则更容易引起受众的关注,进而以其熟悉的思维路径达到信息传播的预期评价.我们在设计健康教育传播材料时,关注受传者的生活习惯,选用恰当的合乎受传者习惯的设计方式显得尤为重要.

5.实用艺术美设计原则

健康教育传播材料作为小空间意识的静态表达,应具有很强的识别性和内聚性,以高度概括、清新、明快、强烈、准确、平面化的视觉图式体现生活,反映社会,传达信息,主导着强烈的以人类为中心的客观需要,最终使人感受到共享视觉空间的存在与引导,达到传递健康的目的.功能性是设计的内容,审美性则是设计的形式.从设计史上来看,过度的追求功能性而忽视审美或过度追求审美性而忽视实用性都不会被长久的认可.审美性在实用艺术中的比重越来越大,人们对实用艺术美的要求,比过去任何时候都更加广泛和迫切.健康教育传播过于工具化而忽视受传者的美学感受,传播材料形式单调、枯燥[5],画面呆板,是不可能产生好的传播效果的.

任重而道远,谋远者先行.要求健康教育专业人员提高专业队伍素质,增强健康理念,关注受传者社会背景与生活习惯,回归基本的美学价值取向,注重形式与内涵的统一,将传播的内容以优美的形式表达出来传递给受传者,提升传播的效率,让受传者在接受信息的过程中体验到美的享受,从而理解、支持和倡导健康政策、健康环境,促进全民健康素质提高.

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