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摘 要 ：实验课在化学课中扮演着重要的角色,化学课的实质就是一门实验科学,初中化学课在新课标的改革中开始逐步把实验课放到重要的位置上来.就初三化学课改后实验课的教学进行了一些探索性的研究,以期提高化学课的课堂效率,激起学生学习化学的兴趣.
关 键 词 ：初三化学课；课程改革；实验课
化学实验课是初中化学课教学活动中的一个重要组成部分,但是由于应试教育的影响,教师弱化了实验课在初三化学教学活动中的作用.在新课标改革后,初三化学的实验课重新被重视起来,如何提高初三化学实验课的效率是我们教师要解决的问题.
一、初三化学实验课存在的问题
根据笔者的实际教学经验可以发现,在化学实验课的教学中主要存在以下几个问题.
1.教师和学生的问题
在实际教学中,有些教师并没有把实验课和理论课一样对待.在他们看来,实验课就是让学生自己去玩一玩,而教师只需随便地关注一下就可以了.这样就致使教师在上课先不会好好地备课,因而在实验室中就不能很好地给学生指导,这致使实验教学的效率非常低.
2.教材和评价模式的问题
在实际教学中,可以发现教材中没有将学生实验和教师演示实验做一个很好的区分,这就致使常常在教师手里可以非常顺利做好的实验在学生手中就非常难以有效顺利地完成.此外,在实验教学的成果鉴定和评价中,我们可以发现,最常见的就是写一份书面实验报告.这造成了在实验过程中所表现出来的优缺点在实验的评价和鉴定中得不到反映,造成了学生在实验中缺乏合理的目的.
二、解决对策
1.要培养学生良好的实验习惯
初三化学的实验课会接触到诸如氧气、硫酸等一系列具有危险性的实验材料,因此,教师要注重对学生良好实验习惯的培养,做到规范条例,按照实验顺序来.我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯.”我们学生平时在试卷上写实验方法和程序都是井井有条的,可是一到实验课就慌乱了,因此教师在实验课中强调试验规范是必要的.
2.将实验延伸到生活中去
初三人教版的化学教材,其许多实验的选编都是和我们的日常生活有紧密联系的,比如各种气体的化学性质以及燃烧、爆炸以及提纯等许多方法在我们生活中都是很有用的.
总之,初三化学实验课的教学经验还需要慢慢积累,这需要我们广大师生的共同努力.