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摘 要：传统的教学是教师一味地去进行灌输教学,忽视学生的能力培养,没有把学生的参与学习放到首要位置上来,更没有体现学生是学习的主人,重视基础知识的传授,而忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等.素质教育要求教师在教育教学中要让学生学会做人、学会求知、学会思维、学会审美等,具有终身的学习能力、发展能力、创造能力和实践能力,所以,教师在教学中要积极倡导素质教育,为时代培养合格的人才.
关 键 词 ：初中教育；英语教学；素质教育
英语在各个学科中占有重要的位置,而在应试教育的影响下,教师还是把如何提高学生的分数看做关键的问题,从而出现了高分低能的现象.教师还是一味地去进行灌输教学,忽视学生的能力培养,没有把学生的参与学习放到首要位置上来,更没有体现学生是学习的主人,重视基础知识的传授,而忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等.素质教育要求我们在教育教学中要让学生学会做人、学会求知、学会思维、学会审美等,具有终身的学习能力、发展能力、创造能力和实践能力,所以,我们在教学中要积极倡导素质教育,为时代培养合格的人才.下面根据笔者自己在教学实践中的感悟谈谈对这一问题的尝试.
一、营造良好的学习环境
英语的根本目的是培养学生的交际能力.要想把英语这一门实践性很强的交际工具学习好,就要在一定的语言环境中来学习,就要营造良好的学习环境.我们不是外国学习的英语环境,但是我们可以充分利用课堂教学气氛的营造,创设一个有利于学习英语的语言环境和氛围.在教学中,教师可以充分利用多媒体的演示、分角色表演、诗歌演唱会、故事新编等方式,营造比较热烈活泼的学习氛围,都有利于提高学生交际的能力,增强学生的语言实践运用能力.
二、建立和谐的师生关系
素质教育要求以温馨、人性的关爱体现主旨,教师去关爱学生、尊重学生,就会建立良好的师生关系.笔者在教学中进行了优化教学,进行素质教育尝试,增强学生自主学习,激励学生学习的兴趣.在课堂上形成师生在人格上的平等、氛围上的和谐和交流中的关系,作为教师一定要转变观念,要低下身子虚心听取学生的呼声,从指挥者变为参与者和合作者.由此建立起新型的师生关系,才能在教学中形成和谐、平等、的师生关系.
三、优化课堂教学
教学中要从培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手上下工夫,调动学生的学习积极性,发挥学生的主观能动性.以质疑、导学、点拨为主的教学模式,达到由浅入深、画龙点睛的效果,以讲深讲透、条理清晰为目标,使讲解富于启发性.坚决反对填鸭式的传统教学方式,让学生成为学习的主人,成为活动的主体.培养学生能够自己寻找规律、总结、思考,使学生能开发智力,发现问题、分析问题、解决问题,真正以“主人翁”的身份积极主动地参与教学活动.
总之,素质教育是教学的主旋律,我们在教学中要以提高学生能力和素质为目标,使他们的能力符合时展所需,成为合格人才.