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摘 要：科学实验是知识的源泉,是教学中最具创新实践的体现力.可通过创设情境、改进课内实验、发展课外实验等,多途径、多方位地在实验教学中培养学生的创新能力.
关 键 词 ：实验教学；创新思维；创新能力
实验教学是科学课实验教学的重要组成部分,是通过细致观察,进行周密思维,展开想象的翅膀,多方位挖掘探索,并形成研究结果的实践活动,在培养学生创新能力方面有着积极作用.笔者在多年科学实验教学中就培养学生的创新能力积累了一点经验,在这里简要谈谈.
一、从创设趣味自由的探究情境入手,激活学生创新思维
以兴趣为导向,了解学生认识事物与活动时接触新知识的心理倾向,推动学生学习的内部动力,与愉悦的情感体验紧密联系,给学生创设自由的探究情境,激发他们的创新思维.笔者在实验教学中,主要抓用情导航、以趣引路这个方向,从学生的生活实际和心理需求出发,把呆板枯燥的实验教学变成充满活力的探究乐园,培养了学生发散性思维的创新思考学习的习惯.
二、从推进课内实验教学入手,培养学生创新思考学习的能力
笔者在执教课堂实验教学中,首先,备好学生,备好教材,备好器材,制定周密翔实的实验方案,将以往教师提前预设发展为让教师和学生共同动态生成.其次,通过多种实验方式,将教材上僵化直接的验证性实验,转化为教师与学生共同发现的探究性实验.最后,在器材的选择方面,将教师独自准备的道具器材,调整为教师让学生课前自选实验器材,根据学生自主设计的实验方案,依据教材的实验标准,自选所需实验器材,既创新了课堂实验教学,又培养了学生自己动手、自己思考的创新能力.
三、从组织学生课外实验入手,培养学生创新思维发展的能力
实验教学的前期准备,要布置学生进行课外教材预习,科学实验方式以及实验器材的选择,这些都需要在课前进行准备,同时在准备过程中锻炼了学生的主动性和创新性的思维能力.笔者充分利用放学前的选修课和自习课安排指导学生,通过印发指导提纲,在实验关键步骤、实验习题、实验装置设计等方面,分小组进实验室自选实验器材,自己设计实验方案,自己探索发现,较好地培养了学生的创新能力.还可以安排学生利用周末,与家人一起预习辅导,让学生在生活中,留意身边的小物品,寻找身边的小发现,充当实验器材和实验素材,有意识地鼓励学生动手设计分析改进实验,拓宽学生思维空间,积极在科学实验教学重点中培养学生的创新能力.