心理学在大学生思想政治教育中的应用

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摘　要　在新时期我们要做好大学生思想政治工作就一定要把心理学引进思想政治工作领域,这样就能运用科学的手段,探索更为有效的方法,达到高质量、高效率的思想政治教育工作的效果.

关 键 词　心理学　大学生　思想政治教育

1当代大学生的心理发展特点

1.1自我意识逐步成熟

随着大学生年龄的增长、知识水平和文化素质的提高、阅历的丰富,大学生的自我意识进一步增强.主要表现在：一是自我评价有了较高的客观性和稳定性.他们在做自我评价的时候,能够对自己有一个比较客观的评价,而不是非常地高估自己或是贬低自己.二是自尊心增强.随着他们知识的增长和眼界的开阔,大学生的自尊心有了明显的提高,但他们的自尊心也时常呈现出不稳定和矛盾的特点,即他们要求别人对自己理解和尊重,但常常又不理解别人,不尊重别人,而且喜欢表现自己的长处,以此来掩饰自己的不足.

1.2思维水平有了进一步的提高

大学生的知识水平有了一定的积累,社会实践经验也丰富了,因此他们的辩证思维水平有了很大的提高.在对事物进行分析和判断时,他们不是仅仅停留于表面,而是善于抓住事物的本质和规律,再加上他们出生于新的时代,思维活跃,不喜欢固定的模式和方法,而是喜欢创新,也敢于创新,这也有助于思维水平的提高.

1.3情感和情绪的日益丰富

大学生充满活力,奋发向上,珍视友谊,生活丰富多彩,平时活动范围也扩大了,他们已形成了正确的世界观、人生观和价值观,有了一定的道德修养,而情感是与这些紧密联系的.所以大学生的情感就能在这种良好环境的影响下健康发展.他们的道德感和理智感均趋于成熟,在情感、情绪生活中占据主导地位.但是他们的情感发展还未真正成熟起来,仍然存在一些明显的缺点,主要表现在：大学生情绪还有很大的波动性和情绪性,而且这种情绪波动有时表现还相当明显；另外,大学生的内隐性和外显性在矛盾存,这给大学生的情绪带来一定的困难；还有不少大学生虽然在自己的情感问题上有了一定的体验,但由于多种因素的影响,他们的感情问题还很多,必须加以正确的引导和教育,否则,容易造成他们心理失衡,影响正常的学习与生活.

2大学生思想政治教育与心理学结合的必要性

思想政治教育是教育教学中,关于学生思想品德和个人修养培养的重要的一项科目,是慢慢形成正确思想政治观念和价值的过程,是对于人才培养的需要；而我们通常所说的心理学也是在依据我们的心理活动,通过一些手段来达到心理矛盾在自我内心的一种排解,它是关于人的心理素质提高的教育.从心理的本身来看,就是外部客观世界的一个本质和主观的反应,体现为直觉、形态、兴趣等心理活动的总和.表面上看,可能觉得他们是在不同领域的不同学科,其实本质上看他们是一样的.

在新世纪、新课改、新要求下,我们的教育教学已经不是只停留在教育我们的学生如何更好地掌握基本的基础知识,心理上辅导和正确的指引更加地重要和突出.一个人的心理素质的好坏,完全可以影响这一个人的一生.在做好对大学生的思想教育工作中,首先要研究当代大学的心理现状,在根据他们的心理现状,去了解他们的心理特点,只有深知他们的心理特点,才能更好地对症下药去解决他们心理上在这个时期出现的问题,运用心理学中的相关知识和规律帮助学生克服心理障碍,或者树立正确人生价值观.这些对于正在逐渐转型中的我国高校思想政治教育有着很好的推动作用,更是为我国社会主义现代化和未来发展提供了强大政治思想保证和工具.

目前,在我国发展社会主义市场经济和改革开放的进程中,大学生的思想政治工作面临着非常好的形势：党高度重视思想政治教育工作；改革开放以来特别是党的十六大以来,党提出了加强高校思想政治教育的提议,这对高校开展大学生思想政治教育工作提供了思想保证,以便于各高校更好地开展工作；经济和科学技术的发展,为做好大学生思想政治工作又提供了很好的物质基础,这些都是做好大学生思想政治教育的有利条件.同时,它也面临着严峻的挑战.经济成分的多样化、社会生活方式的多样化、就业形势的多样化,这些都对大学生的心理和思想产生了重大影响.他们由封闭走向了开放,眼界也开阔了,思维也变得活跃,面对这种新形势,我们必须用新的教育方法来适应大学生目前的这种状态.

3重视应用心理学手段和方法来辅助大学生的思想政治教育

3.1掌握个体差异理论,使高校思想政治教育更有针对性

我们要了解和开展我们的大学生的思想教育工作,首先要明白“个性”一词.个性对于当代大学生来说可以说是代名词,所谓个性就是在特定范围和条件下,一个人产生的与他人不同的心理特征和心理特点.人们都是生活在不同的社会环境下,所以人与人之间的个人特征肯定都是不一样的.所以这些体现在我们的学生的身上,我们就要先去了解他们的心理特征,做到因材施教,重视以人为本,这是现代教育的一个基本要求,其中要突出的就是要有针对性.针对学生的心理特点、心理特征,以及表现出来的气质和特点,符合学生心理要求的教育,才能激发他们的兴趣,也更容易让他们接收,从而达到更好的教育效果.

3.2养成良好心理素质,增强自身人格魅力

人格不仅仅是衡量一个教育者的基本条件,也是教育影响力的重要组成部分.高尚、崇高的人格会给教育者带来巨大的影响力.思想政治教育工作者除了要有广博的知识、良好的情感、出色的工作能力等条件外,还要具有良好的心理素质,这样才能靠自身人格魅力来感召被教育者,使他们心服、口服.实践已经证明,思想政治教育工作者如果拥有良好的心理素质,不仅能够在潜移默化中对受教育者起到了很好的感染作用,而且能够积极地影响自身在思想政治教育中的因素.在我们的干部队伍中有许多先进模范人物,他们的心理素质和思想品德,本身就是最生动最有说服力的典范.因此,思想政治教育工作者的心理素质如何,是影响思想政治教育效果的最有说服力的教材.在新形势下,要想提高思想政治教育的实际效果,教育者就必须养成良好的心理素质,增强自身人格魅力.思想政治教育工作者怎样才能养成良好的心理素质,增强自身的人格魅力呢?首先,要注意克服先天生理素质方面的不足,包括性格、智商等方面的缺陷；其次,就是要通过后天的学习和实践锻炼.一定要努力使自己保持良好的情绪状态、积极、乐观、自信的心境；第三,要树立正确的世界观、人生观、价值观,加强自我道德修养,养成良好的道德品质,做到诚实正直,严于律己,宽以待人,表里如一,言行一致.只有这样,我们才能用自身的人格魅力来感化人和教育人,也才能更好地为思想政治教育服务,也才能更好地为祖国现代化服务.

[1]　彭新和.运用心理学原理加强大学生思想政治工作[J].工作理论与实践,2002.16:81-83.

[2]　冯忠良.教育心理学[M].北京:人民教育出版社,2000.